diplomsko delo starši kot soustvarjalci življenja v vrtcu - Oddelek za ...

Pavla BrilejDiplomsko delo2.1.6.2 Pravica do resničnostiDružina naj bi omogočala pomembno izkustvo, ki ga vsak potrebuje in to je, »da lahkopove, kdo je in kaj želi in sprejme enako sporočilo od drugega. Temeljni občutek lastnevrednosti se lahko zgradi le na izkušnji, da si smel in mogel izraziti svoja čustva, misli,želje; da si jih soočil v odnosih v družini, prevzel odgovornost zanje, se jih učil obvladatiin spreminjati.« (Čačinovič Vogrinčič 1998, str.11). To imenuje avtorica pravica doresničnosti. Menim, da ne velja to samo za odnose v družini, ampak tudi v vrtcu. Vsakavzgojiteljica bi se morala tega zavedati; oziroma vsakdo, ki mu je otrok zaupan. In to jetudi osnova dobre komunikacije.2.2 POJMOVANJE OTROŠTVA2.2.1 Pogled skozi zgodovinoPrve znanstvene študije razvoja človeka, ki so bile omejene na prvih nekaj let življenja, sose pojavile šele konec devetnajstega stoletja, vendar to ne pomeni, da se z otroštvom nisoukvarjali že predhodniki. V svojih neznanstvenih opisih in razlagah, ki so temeljili naanekdotah in so bili zelo splošni, so bili pogosto perspektivni. Te razlage in napotki so biliomejeni predvsem na otroštvo (Zupančič v Marjanovič Umek, Zupančič 2004a). Osvetlitevpojmovanja otroštva skozi zgodovino nam lahko pomaga pri razumevanju vzgojnegadelovanja danes – tako v družini kot v institucijah.2.2.1.1 Pogled antičnih filozofov na otroštvoŽe Platon (427-347 pr. n. š. ) se je dotaknil obdobja otroštva in ga razdelil na tri obdobja:prvo obdobje od rojstva do tretjega leta starosti, drugo obdobje od tretjega do šestega letain tretje obdobje od šestega leta dalje. Odraslim je svetoval, kako naj nadzorujejo otrokovovedenje in kako naj jih spodbujajo. V prvem obdobju naj bi otroke predvsem varovali injim nudili zadovoljstvo, »saj naj bi imele prve otrokove izkušnje z okoljem trajni vpliv nanjegovo vedenje.« (prav tam, str. 14). Lahko bi rekli, da je na tem delu Platon povsemsprejemljiv za današnji čas in da bi ga veljalo še bolj poudariti. V drugem starostnemobdobju, »naj bi bila otrokova najpomembnejša dejavnost igra, skozi katero uri svojetelesne sposobnosti in pridobiva socialne izkušnje« (prav tam), od šestega leta naprej panaj bi otroka že uvajali in motivirali za opravljanje različnih dejavnosti odraslih.22