diplomsko delo starši kot soustvarjalci življenja v vrtcu - Oddelek za ...
diplomsko delo starši kot soustvarjalci življenja v vrtcu - Oddelek za ...
diplomsko delo starši kot soustvarjalci življenja v vrtcu - Oddelek za ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Pavla BrilejDiplomsko <strong>delo</strong>Hipotezo, da vzgojiteljice z višjo izobrazbo izvajajo več individualnih in skupinskih oblikso<strong>delo</strong>vanja s starši, moramo ovreči in jo lahko nadomestimo, da vzgojiteljice z več<strong>delo</strong>vne dobe organizirajo več individualnih in skupinskih oblik so<strong>delo</strong>vanja s starši.4.2 Vsebine in osnovni namen so<strong>delo</strong>vanja med starši invzgojiteljicami/pomočnicami vzgojiteljicPriloga B nam daje pregled primerov so<strong>delo</strong>vanja med starši in vzgojiteljicami, ki so jihvzgojiteljice in starši ocenili <strong>kot</strong> primeri dobre prakse. Pri raziskovanju smo si <strong>za</strong>stavilivprašanje: kakšne so oblike so<strong>delo</strong>vanja – ali so pretežno formalne ali neformalne terkatere so vsebine, ki jih ponudijo staršem vzgojiteljice. Ali imajo tudi starši možnostpredlagati vsebine so<strong>delo</strong>vanja? Prav tako nas je <strong>za</strong>nimalo, ali število let <strong>delo</strong>vne praksevpliva na formalne in neformalne oblike in vsebine so<strong>delo</strong>vanja med starši invzgojiteljicami.4.2.1 Razmerje med formalnimi in neformalnimi oblikami so<strong>delo</strong>vanja ter<strong>delo</strong>vno dobo vzgojiteljice1. stratifikacijski vzorec:Pregled primerov so<strong>delo</strong>vanja med starši in vzgojiteljicami v prvem stratifikacijskemvzorcu je poka<strong>za</strong>l, da sta dve vzgojiteljici nudili staršem uravnoteženo formalne inneformalne oblike so<strong>delo</strong>vanja in prav tako so ocenili tudi starši. Pri vzgojiteljici, ki jenudila le formalne oblike so<strong>delo</strong>vanja, je bil eden od komentarjev staršev: »Premalokomuniciranja ter so<strong>delo</strong>vanja med nami«. Torej tu ne bi mogli govoriti o kakšni posebnipove<strong>za</strong>nosti med starši in vzgojiteljico. Glede na to, da je pri tej vzgojiteljici ocenamožnosti vplivanja najmanjša, kar je razvidno s priloge D, bi lahko rekli, da gre <strong>za</strong> primerso<strong>delo</strong>vanja zgolj na formalni ravni, kjer prev<strong>za</strong>me vzgojitelj »aktivno središče dogajanja«(Lepičnik Vodopivec 1996, str 159), ne daje pa možnosti soodločanja staršem.Kurikularne usmeritve pa <strong>za</strong>htevajo od vrtca, da je čim bolj odziven, da se vzpostavljapoglobljeno povezovanje med vrtcem in družino, kar je v veliki meri odvisno odvzgojiteljevega <strong>delo</strong>vanja. Starši želijo in imajo tudi pravico povečati svoj vpliv nainstitucijo. Današnji koncept so<strong>delo</strong>vanja med starši in vrtcem je koncept partnerstva in72
Change language