diplomsko delo starši kot soustvarjalci življenja v vrtcu - Oddelek za ...

Pavla BrilejDiplomsko delosorojenci, vzgojitelji, učitelji, prijateljii. Otrok ni pasivni prejemnik izkušenj, temvečsooblikuje in svoje trenutno okolje spreminja. Okoljski sistemi, ki pripadajomikrosistemu, lahko kakovost in količino mikrosistemskih odnosov spodbujajo alizavirajo. Poseben pomen imajo otrokovo zaznavanje, razumevanje in interpretacijadejavnikov okolja.• Mezosistem je druga okoljska raven: vključuje odnose med posameznimimikrosistemi, na primer, ko gre za povezave med otrokovimi družinskimi invrtčevskimi izkušnjami. Pomembna ugotovitev za prakso, ki izhaja iz tega je, daotrokovo počutje in učenje v vrtcu nista odvisna le od kakovosti vrtca kot institucije,kakovosti interakcij med otrokom in vzgojiteljico, temveč tudi od sodelovanja invključevanja staršev v vrtec. Ta raven je torej najpomembnejša za posameznikovedukacijski uspeh.• Ekosistem: predstavlja posameznikovo širše okolje, kjer se posameznik razvija, kot sonpr. zdravstvene ustanove, socialne službe, mediji. Gre za pomembne vplive socialnegaokolja, čeprav ekosistem sam nima neposredne vloge, torej učinkuje posredno.Raziskave opravljene v našem prostoru kažejo, da vključevanje otrok v programvzgojno-izobraževalnega dela v vrtcu pomembno zniža učinek neugodnegadružinskega okolja na otrokov spoznavni razvoj (Horvat v Marjanovič Umek, Zupančič2004a). Prav tako dodatni programi vzgojno-izobraževalnega dela v vrtcu vplivajo narazvoj otrokovih govornih kompetenc (Marjanovič Umek 2002). Ekosistemska oporase kaže tudi v neformalni obliki in sicer kot socialna mreža prijateljev in pripadnikovrazširjene družine, le-ta lahko staršem daje socialno in čustveno oporo, finančno pomočipd. (prav tam).• Najširša raven okolja v Bronfenbrennerjevem modelu je makrosistem, ki je sestavljeniz vrednot, norm, pravil, zakonov v določeni kulturi, v kateri posameznik živi. Kulturase nanaša na vedenjske vzorce, prepričanja in norme, ki se v procesih socializacije ininkulturacije prenašajo iz generacije v generacijo. Kultura vpliva na identiteto, učenjein socialno vedenje njenih pripadnikov že zelo zgodaj v otrokovem razvoju.• Peta raven je kronosistem, ki vključuje časovno dimenzijo okolja oz. dinamičnespremembe v posameznikovem okolju, ki vodijo do spremenjenih pogojev življenja.Okolje ni statični dejavnik, ki vpliva na otroka, temveč se spreminja. Pomembnidogodki v otrokovem življenju lahko spremenijo do takrat oblikovane odnose medposamezniki in okoljem in vzpostavijo nove pogoje, ki vplivajo na posameznikov28