diplomsko delo starši kot soustvarjalci življenja v vrtcu - Oddelek za ...

Pavla BrilejDiplomsko delo2.6.2.2 Skrb za otroka s posebnimi potrebami prevzemajo tudi strokovnjakiZa razvoj otroka s posebnimi potrebami skrbi poleg staršev še skupina različnihstrokovnjakov. To pravico imajo opredeljeno tudi v Konvenciji o otrokovih pravicah, kjerje zapisano, da »države podpisnice priznavajo, da mora duševno ali telesno prizadet otrokuživati polno in dostojno življenje v razmerah, ki mu zagotavljajo dostojanstvo, spodbujajosamozavest in lajšajo njegovo dejavno življenje v družbi«. (Konvencija o otrokovihpravicah 1997, člen 23). Drugi odstavek tega člena še predvideva: »Države podpisnicepriznavajo prizadetemu otroku pravico do posebne skrbi in bodo v skladu z razpoložljivimisredstvi spodbujale in zagotavljale, da bodo otrok, ki je do tega upravičen, in tisti, ki soodgovorni skrbeti zanj, deležni pomoči, za katero so zaprosili in ki ustreza otrokovemustanju ter zmožnostim staršev oziroma drugih, ki skrbijo zanj (prav tam).2.6.3 Pogovor s starši otroka s posebnimi potrebamiČe se opremo na nova znanja iz poglavja Nova paradigma sodelovanja med starši invrtcem in povežemo v primeru komuniciranja s starši otroka s posebnimi potrebami, bi najtakšna komunikacija upoštevala načelo etike udeleženosti in perspektive moči. Vse to nasvodi do spoznanja, da nima nihče resnične slike o otroku, še posebej velja to za otroke sposebnimi potrebami, ki jih pogosto še manj razumemo. Vzgojiteljica ima določeno sliko ootroku, prav tako primerjavo z drugimi, ima svojo izkušnjo o mejah in možnostih otroka,vendar je to samo ena resnica. Svojo sliko, svojo resnico podajo tudi starši, tudi otrok morapodati svojo resnico in še drugi strokovnjaki. Če je postavljena diagnoza, je ta izhodišče zapogovor, v nadaljevanju pa mora iti za soustvarjanje rešitve. Skupna naloga vzgojiteljev instaršev pa naj bi bila, da združijo moči, da bo otrok dobil čim več tistega, kar mu boomogočalo, da napreduje znotraj tistega, kar danes zmore (Čačinovič Vogrinčič 2004). Šlonaj bi za občutljivo sodelovanje, kjer je v središču otrok s svojimi pravicami.Sodelovanje s starši, kjer je v skupino otrok vključen otrok s posebnimi potrebami, potekana različnih ravneh: sodelovanje s starši otroka s posebnimi potrebami, sodelovanje s staršivseh drugih otrok v oddelku, v katerega je vključen otrok s posebnimi potrebami insodelovanje z drugimi starši v vrtcu. Tako predvidevajo Navodila h kurikulu za vrtce vprogramih s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo za otroke s posebnimipotrebami (2003).58