måske tre - Socialstyrelsen

More documents

Recommendations

Info

Refleksion Vi ved, at den samtaleform som udviklingshæmmede ønsker, at vi skal benytte os af, skal bygge på: • ligeværdighed • være ordentlig • anerkendelse af den anden som menneske • reel information • konkret information, også om negative elementer. Hvilke af ovennævnte elementer har manglet i de samtaler, kvinden i det følgende har haft, vurderet ud fra citatet? “De skal ikke sidde og lyve, vi får ikke den rigtige besked … Da mit barn blev fjernet, fik jeg også først kun hørt mellem linierne, at det var det, det handlede om. Det ville være rart at få ordentlig besked og få at vide, hvad der er vores ret som menneske, når tingene sker.” Refleksion I kortlægningen af kommunernes indsats ( Skov og Henningsen: 2001: 23) fremgår det, at nogle kommuner anvender en støttende form for samtale, hvor målet er, at den pågældende får en forståelse af, hvad konsekvenserne af et givent valg er, f.eks. et ønske om at få et barn. I disse samtaler forsøger hjælperen gennem anerkendende spørgsmål at afdække baggrunden for valget, dvs. om valget er udtryk for et reelt ønske eller udtryk for et behov, som kan dækkes på andre måder. Andre kommuner anvender den restriktive samtale, hvor hjælperen meget direkte fraråder den pågældende at få barn. Hjælperen fremhæver i samtalen udelukkende alle de negative konsekvenser et sådant valg vil få. Den restriktive og mere direkte form for samtale opleves faglig set ikke som optimal, men den anvendes i mangel af andre metoder. 43
Drøft: • Hvilke samtaleformer benytter I? • Hvilke erfaringer har I med den valgte form? • Hvilke værdier kommer til udtryk i jeres valg? • Gennemgå spørgsmålene i den etiske reflektionsmodel. 44
Page 2: En plus en - måske tre
Page 5 and 6: En plus en - måske tre © 2002 For
Page 7 and 8: 8. Den nye familie . . . . . . . .
Page 10 and 11: Indledning “Hjælp os med at besl
Page 12 and 13: Processen frem til denne bog Som in
Page 14: Undervejs i bogen vil læseren bliv
Page 17 and 18: Klientperspektivet Det perspektiv,
Page 19 and 20: spejles i dialogen med borgeren, v
Page 21 and 22: Refleksion Tag udgangspunkt i din e
Page 24 and 25: 3. Etiske overvejelser Når du arbe
Page 26 and 27: 1. Hvilke værdier er relevante i s
Page 28: Refleksion Hvis løsningen bliver a
Page 31 and 32: og selvværd. Når en beslutning er
Page 33 and 34: Når udviklingshæmmede skal have h
Page 35: Case Da Jytte og Bo fik sønnen Mad
Page 39 and 40: • traf beslutninger uden at inddr
Page 41 and 42: Bliver du forstået? Som modtager s
Page 43: tanker, forventninger og fortolknin
Page 49 and 50: Forældrekompetencer derimod er ind
Page 51 and 52: Samspillet med omgivelserne - vores
Page 53 and 54: • Opdragelsesomsorg - at bidrage
Page 55 and 56: Vi skal være opmærksomme på, om
Page 57 and 58: Refleksion “Hun var utrolig god t
Page 60 and 61: 7. En plus en - måske tre Hvad fø
Page 62 and 63: uste de potentielle forældre, så
Page 64 and 65: Etableres der et netværk af profes
Page 66 and 67: efterlader den professionelle i en
Page 68 and 69: • Aflægge besøg på fødeafdeli
Page 70 and 71: Case Bente er socialrådgiver og ar
Page 72 and 73: Nogle kan have udbytte af rådgivni
Page 74: Case Mette er en kvinde på 37 år
Page 77 and 78: ikke er modsætninger, men derimod
Page 79 and 80: Som eksempel på “den gode hjælp
Page 81 and 82: • at forbedre barnets situation,
Page 83 and 84: Men Samlepunkt er mere og andet end
Page 85 and 86: (Socialministeriet, 1996). Kurserne
Page 87 and 88: Men hvad er det så, der gør, at e
Page 89 and 90: Diskussion Oplist og diskuter hvilk
Page 92 and 93: 9. Det svære forældreskab Til tro
Page 94 and 95:
Frivillig anbringelse eller? Langt
Page 96 and 97:
hæmmede, idet der blandt mange pro
Page 98 and 99:
der er mindst lige så vigtigt - pl
Page 100 and 101:
• Evalueringsmål Her er det vigt
Page 102 and 103:
”Engang da vi kørte i bus, så s
Page 104 and 105:
• bliver inddraget i at udarbejde
Page 106 and 107:
105
Page 108 and 109:
• Vejledning fra andre udviklings
Page 110 and 111:
BILAG: 2 • Sørg for, at forældr
Page 112 and 113:
• Sørensen, Jytte Brink, 1999: S
show all

måske tre - Socialstyrelsen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?