måske tre - Socialstyrelsen

svigt /mangler i forhold til barnet, og de tager ikke højde for, om betingelserne
for udvikling af kompetencer har været til stede eller kan etableres.
Når det gælder udviklingshæmmede forældre, kan betingelserne bl.a.
også være, at der i den almene rådgivning og vejledning ikke er taget højde
for deres specielle behov.
Nordmanden Pär Nygren (1999) har sammen med praktikere og forskere
udviklet et metodisk værktøj til brug for udredningsarbejdet. Metoden
bygger bl.a. på et helhedssyn, hvor målet er at sikre forældrenes indflydelse,
rettigheder og indsigt som standard for godt professionelt arbejde.
Når forældrene vurderes, sker det for at sikre barnets muligheder og rettigheder
i forhold til tre hovedområder: Barnets behov, udvikling og
opdragelse. Barnet sættes i centrum, men det betyder ikke, at du ikke
samtidig skal være opmærksom på forældrenes behov – tværtimod.
Pär Nygren ser på forældrekompetencer som de kompetencer, der skal til
for at give barnet omsorg. Han opdeler omsorgen for barnet i behovsomsorg,
udviklingsomsorg og opdragelsesomsorg. Barnet har brug for, at de
voksne besidder kompetencer til at kunne give denne omsorg. Forældrene
har hovedansvaret for omsorgen inden for disse tre områder. Omsorgen
udøves af alle forældre med mere eller mindre held. Pär Nygren påpeger,
at andre i barnets omgivelser også kan tage del i dette ansvar.
Loven har defineret rammerne for, hvornår du som professionel skal ind i
billedet – hvornår forældrene sammen med familien ikke skal stå alene
med omsorgsopgaven. I det arbejde kan Pär Nygrens opdeling i vurdering
af forældrenes kompetencer med fordel anvendes. Har forældrene
kompetencer eller potentialer til:
• Behovsomsorg – at bidrage til, at barnets væsentligste behov bliver tilfredsstillet
på de tidspunkter, der er hensigtsmæssig for barnet, f.eks.
amning af spædbarnet, når det er sulten.
• Udviklingsomsorg – at bidrage til, at barnet udvikler sig socialt, psykosocialt,
kognitivt og motorisk på en hensigtsmæssig måde.
51