måske tre - Socialstyrelsen

Nogle kan have udbytte af rådgivning i grupper, andre af individuel vejledning.
Uanset hvordan undervisningen foregår, er det vigtigt, at sproget
er tilpasset den enkeltes niveau. For at du kan være sikker på, at den
enkelte har forstået budskabet, er det vigtigt hele tiden at lægge op til
dialog i stedet for at forelæse. Om kommunikation i øvrigt se side xxx.
Der er gode erfaringer med brug af seksualvejledere, som afholder kurser
om samliv, seksualitet og prævention. Disse kurser afholdes enten som
temadage eller som længerevarende forløb - opdelt i mandegrupper og
kvindegrupper eller begge køn samlet. Der er på disse kurser lagt vægt på
den konkrete formidling og anvisning af metoder samt betydningen af
erfaringsudveksling med ligestillede. Erfaringerne viser, at det er vigtigt
at sikre sig, at der sker en konkret formidling af temaet på en måde, som
kan forstås af modtagerne. Billedmateriale, konkret anvisning af de forskellige
præventionsmetoder, kan supplere den verbale vejledning.
Erfaringsudvekslende samtaler med ligestillede og neutrale professionelle
i kønsopdelte grupper betragtes af mange udviklingshæmmede som
den bedste form for seksualundervisning. Mange udviklingshæmmede
har ikke i deres skoleforløb eller senere fået tilstrækkelig seksualundervisning,
hvorfor deres viden på det seksuelle område er begrænset. Heller
ikke alle forældre til udviklingshæmmede har talt med børnene om seksualitet,
måske fordi forældrene ikke har villet erkende, at deres børn har
samme seksuelle behov som alle andre? Mange udviklingshæmmede er
tilbageholdende eller generte ved at skulle tale om et så vanskeligt emne
og måske også bange for at skilte med deres uvidenhed på området over
for andre. I sådanne tilfælde kan samtaler i grupper med ligestillede give
en tryghed som gør, at også de mere tilbageholdende tør komme på
banen.
”Jeg vil ikke gå hen til en seksualvejleder og snakke. Det er jeg
for genert til. Det vil jeg simpelthen ikke.”
”Man skal tage det op allerede i skoleforløbet, så ingen bliver
generte. Det kunne tages op, som vi sidder og snakker her [på
temadag om forældreskab], så bliver ingen generte.”
71