Patientuddannelse - Sundhedsstyrelsen

ikke beskrevet.
undervisere:
delvist peer-baseret. i øvrigt ikke beskrevet.
teori:
ikke beskrevet
Pædagogisk praksis:
demonstration, story-telling, brug af rollemodeller,
alternative erfaringer, diskussioner med peers.
anderson-loftin 2005
(47)
ikke beskrevet.
undervisere:
diætist, fysioterapeut, stress-management instruktør
samt kombination af professionel og lay-support
gruppeleder.
teori:
en teoretisk model baseret på en kombination af
self-efficacy (88), målsætningssystemer (Karoly 1993)
og social-økologisk teori (296, 402).
Pædagogisk praksis:
ikke beskrevet.
toobert et al 2007
(52)
271 Patientuddannelse – en medicinsk teknologivurdering
ikke beskrevet.
undervisere:
diætist, fysioterapeut samt en kombination af
professionel og peer. de sidste to kørte en støttegruppe.
Både den professionelle og peer blev uddannet i en
supportive-expressive gruppe terapi model (403).
Barrera et al 2006 (53) teori:
en del af forløbet er baseret på supportive-expressive
gruppe terapi (403).
Pædagogisk praksis:
ikke beskrevet.
ikke beskrevet.
undervisere:
ikke beskrevet.
teori:
empowerment. ikke yderligere beskrevet
Pædagogisk praksis:
ikke beskrevet.
Mayer-davis et al
2004 (49)