Patientuddannelse - Sundhedsstyrelsen

Bilag 5.5 samlet bedømmelse – litteratursøgning B
Bilag 5 – Tabel 5.6: Samlet bedømmelse af evidensens kvalitet
Samlet bedømmelse af evidensens kvalitet
Problemstilling/MtV-spørgsmål:
■ Hvad oplever deltagerne selv som udbytte af patientuddannelse?
290 Patientuddannelse – en medicinsk teknologivurdering
evidenstabel
Bilag 5, tabel 5.7
1. Omfang af studierne og disses metodologiske kvalitet
Kommentér omfanget af den tilgængelige litteratur og den metodologiske kvalitet.
der er kun identificeret et begrænset antal studier, som specifikt omhandler patientoplevet udbytte
af at deltage i patientuddannelse. der savnes en grundigere og mere nuanceret analyse i studierne af
patientuddannelser i samspil med patienternes samlede liv og udbytte på langt sigt.
2. Overførbarhed
Kommentér, i hvilken omfang og på hvilket niveau, der kan generaliseres på baggrund af litteraturen.
studiernes overførbarhed diskuteres i reglen ikke i de anvendte studier. desuden er udvælgelsen af
studiepopulationen ofte dårligt beskrevet og giver ikke læseren mulighed for selv at vurdere studiernes
overførbarhed.
3. Overensstemmelse
Kommentér graden af overensstemmelse mellem de udvalgte artikler. Hvis der er modstridende
resultater, angiv så, hvorledes gruppen vurderede, i hvilken retning resultaterne peger.
der er generelt god overensstemmelse mellem studiernes resultater. der peges generelt på, at
patienterne vurderer udbyttet af deltagelse i patientuddannelse positivt. de indlærer konkrete
(kropslige og praktiske) færdigheder til håndtering af sygdommen generelt og til håndtering af
sygdomsudbrud, opnår større forståelse for sygdommens alvor, opbygger netværk og udvikler nye og
meningsfulde livsperspektiver.
4. Studiedesignets betydning for resultater
Kommentér samlet studiernes empiriske grundlag, metoder, analytiske og teoretiske perspektivers
betydning for resultaterne.
de fleste studier har som udgangspunkt at undersøge det modsætningsforhold, at kvantitative
undersøgelser viser lille eller ingen effekt sammenlignet med deltagernes i øvrigt positive tilkendegivelser.
På baggrund af primært interviews opnås der i de kvalitative studier overvejende positive
resultater. der savnes dog en grundigere diskussion af metodemæssige til- og fravalg, og det er uklart,
om fx spørgeteknik har formet patienternes svar. de kvalitative studier er som oftest gennemført
blandt patienter, som har gennemført og fundet mening med patientuddannelse – det giver selvsagt
god sandsynlighed for, at deltagerne vurderer deres udbytte som positivt.
dog giver koblingen af de kvalitative metoder mulighed for at belyse og udvide forståelsen af patientuddannelsernes
betydning for patienterne samt pege på mulige virkningsmekanismer.
5. Konklusion
Udled den/de konklusioner, der kan udledes fra litteraturen, når alle ovenstående faktorer
tages i betragtning.
På baggrund af de inkluderede artikler med fokus på at undersøge patienters udbytte af patientuddannelser
har det været muligt at pege på en bredere vifte af effekter end dem, det er muligt at
inddrage ved hjælp af kvantitative effektmål. de beriger bl.a. vores forståelse af patientuddannelser
ved at pege på, at udbytte af patientuddannelserne kan opfattes i et bredere og mere kontekstuelt
perspektiv.
samtidig peger studierne på et behov for at udforske, hvilke af patientuddannelsernes elementer
som alene og i samspil med deltagernes hverdagsliv medvirker til det oplevede udbytte.