Patientuddannelse - Sundhedsstyrelsen

Evidensvurdering
(kun kvantitative
Resultater Kommentarer
(centrale bias, styrker og
Studie-periode Population/
empirisk grundlag
Formål Studie-design/
teoretiske perspektiver
Studie
(forfatter, forfatter-
studier – Oxford)
svagheder ved studiet)
titel, år, land, ref. nr.)
at vurdere effekten af
lay-led self-management
(CdsMP)
uddannelse hos
kronisk syge personer.
Foster G et al 2007
(21)
280 Patientuddannelse – en medicinsk teknologivurdering
1a, men vurderes
samlet som
evidensniveau C
(svag evidens).
dette på
baggrund af de
anførte bias samt
at konklusionerne
vedrørende
kompetencer ikke
er statistisk
signifikante.
Generelt er de studiers
kvalitet, som metaanalysen
bygger sine resultater på, svær
at bedømme grundet
manglende information og
derfor svært at vurdere
evidensstyrken. nogle af
resultaterne er sammenfattet
fra få studier og derfor risiko
for bias.
Generelt er der homogenitet
ved resultaterne.
Konklusionerne vedr. teoretisk
grundlag og praksis er
gennemført ud fra beskrivelser
i studierne, ikke ud fra
effektmålinger af sammenhæng
mellem teoretisk
grundlag og effekt.
Kompetencer:
der er en lille
forskel på
effekten af
patientuddannelserne,
i forhold til
om uddannelserne
er ledet af
patienter eller
sundhedsprofessionelle.
Forskellene er
ikke statistisk
signifikante og må
betragtes som
ubetydelige.
Kronisk syge
personer. 70 % var
kvinder. Gennemsnitsalder
varierede fra 44
til 79 år. Primært
hvide vestlige
personer, men få
studier inkluderede
asiatiske
populationer.
uddannelsesniveau
13 år eller
derover for
størstedelen.
n=7442
søgt i perioden
1986 til juli 2006.
Review af randomiserede
kliniske undersøgelser.
18 publikationer
vedr. 17 studier
inkluderet. 8 af disse
studier er på tværs af
diagnoser og omhandler
CdsMP.
Followup: 3-6 mdr.
Herudover fulgte 2
studier deltagerne i 12
mdr. og 2 studier havde
12 mdr. followup af
interventionsgruppe.
teori:
effektive
patientuddannelser
har et
teoretisk
grundlag, der
bygger på
self-efficacy.