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Eine Schule für alle? Sonderpädag
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6. Die „folkeskole“ - eine Schu
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Schulsystem und dem „specialunder
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1. Lebenswelt Dänemark Als ich im
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Nordrhein-Westfalen hat im Vergleic
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Teil der Partei als „Radikale Ven
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am fortschrittlichsten und besten s
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Die dänische Königin Margarethe I
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„Kaere Jessica (Liebe Jessica)“
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mussten und war man nicht konfirmie
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die Schulen auf dem Lande mehr auf
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Physik unterrichtet. Im Jahre 1871
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weshalb die Lehrer in diesen Jahren
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die Schüler „Lernen“ lernen so
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Das Schulgesetz von 1975 war stark
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infolgedessen sich mehr auf die Inn
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große Freiheit in der Wahl der Fä
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allerdings kein Stimmrecht, wobei s
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ist man nicht nur für einen bestim
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immer mehr Schüler auf Grund ihrer
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Fächern wie Metall- oder Holzverar
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Zusammenhang eine große Bedeutung
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2.4 Resümee und aktuelle Diskussio
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Student, der auf meine Frage, ob er
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(Extraschule)“, welche später in
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og oplaeringspligt (Unterrichts- un
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the parents so wish and can take ca
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SchülerInnen, welcher an Sondersch
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In dieser Zeit begann auch die Disk
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specialundervisning erhalten 1985 m
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Lehrerausbildung und des „Paedago
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3) Spezialpädagogische Beratung f
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dieser Summe liegt vom „amt“ ge
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2) Die fachlichen Forderungen, die
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Momentan erhalten ungefähr 13% all
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Der „PPR“ hat außerdem die Ver
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Schülerin dort zu unterstützen. W
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„specialundervisnings“- Angebot
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„SchülerInnen mit DAMP“ haben
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Sind die Probleme des Schülers/ de
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3.3 Resümee und aktuelle Diskussio
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durch die steigenden SchülerInnenz
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Vom „undervisningsministerium“
- Seite 87 und 88: - Kinder und Jugendliche mit neurol
- Seite 89 und 90: Ganztagsbetrieb, an einer „specia
- Seite 91 und 92: wie das Ausspucken des Kaugummis zu
- Seite 93 und 94: 4.3 Organisationsformen, Prinzipien
- Seite 95 und 96: das Kind hat, was kann das Kind aus
- Seite 97 und 98: „specialundervisnings“- Lehrer/
- Seite 99 und 100: werden, dass sie wieder an dem Rege
- Seite 101 und 102: Diskussion, welche immer noch stark
- Seite 103 und 104: 100 Die beiden Stützkurse, bei den
- Seite 105 und 106: 102 „Lille Tjoerngaard“ sind au
- Seite 107 und 108: 104 der Klasse mit den älteren Sch
- Seite 109 und 110: 5.3 „Terrasserne“ - eine „obs
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- Seite 115 und 116: 112 Zeit kümmerte sich auch keine
- Seite 117 und 118: 114 SchülerInnen dahingehend zu f
- Seite 119 und 120: 116 5.6 „Efterskole Dueodde“ -
- Seite 121 und 122: 118 mit Glas zu arbeiten, zu zeichn
- Seite 123 und 124: 120 SchülerInnen, die man in Deuts
- Seite 125 und 126: 122 Regelunterrichts oder der „fo
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