Eine Schule für alle? - sonderpaedagoge.de!

Diese Aussage passte natürlich überhaupt nicht in mein so positives Bild der
toleranten DänInnen und ich war ziemlich geschockt. Während der
darauffolgenden Monate habe ich Dänemark, durch das alltäglich Erleben
und durch die Auseinandersetzung mit der dänischen Geschichte und dem
dänischen System, von verschiedenen Seiten kennen gelernt. Dabei musste
ich auch feststellen, wie schwierig es ist herauszufinden, was eine
Gesellschaft und ein Land ausmacht. Die vielen Eindrücke und
Informationen die ich während meines Aufenthalts in Kopenhagen
gesammelt habe, waren zum Teil widersprüchlich und schwer einzuordnen.
Mein daraus entstandenes sehr subjektives Bild von Dänemark möchte ich
in diesem Kapitel darstellen.
Dänemark ist ca. 43.000 qkm groß und besteht aus der Halbinsel Jütland,
welche sich im Norden Deutschlands an Schleswig-Holstein anschließt, und
ca. 400 Inseln, von denen ungefähr 100 bewohnt sind. Die größten Inseln
sind Seeland, Fünen, Lolland und Falster. Aufgrund der vielen Inseln ist die
Küstenlinie Dänemarks ca. 7000 km lang. Dänemark hat ca. 5,2 Millionen
Einwohner, woraus sich eine Bevölkerungsdichte von 121 Einwohnern pro
Quadratkilometer ergibt. Die Hauptstadt Kopenhagen befindet sich auf
Seeland und hat ca. 500.000 Einwohner, allerdings wohnen in dem
Großraum Kopenhagen 1,5 Millionen Menschen, was ungefähr ein Viertel
der Gesamtbevölkerung Dänemarks ausmacht. Administrativ ist Dänemark
in 14 „amter“ (Bezirke) und 269 „kommuner“ (Gemeinden) aufgeteilt,
wobei die „kommuner“ Kopenhagen und Frederiksberg aufgrund ihrer
Größe, Lage und Geschichte einen Sonderstatus innehaben und gleichzeitig
„amter“ sind. 1
1 vgl.: Niels Egelund,, Country Briefing –Special Education in Denmark. Kopenhagen 1996
5