Eine Schule für alle? - sonderpaedagoge.de!

dass die Kinder „ ... in Klassen nach Alter, Erfolg und Reife“ 30 aufgeteilt
und unterrichtet werden sollten.
Dies wurde auf dem Land allerdings kaum durchgeführt und die meisten
Schulen blieben zwei- oder dreiklassig. Auch die Anzahl der
Unterrichtsstunden pro Woche war in Stadt und Land unterschiedlich, in der
Stadt waren 21 Stunden pro Woche vorgesehen und auf dem Land nur 18.
Mit dem Schulgesetz von 1903 wurde auch der Kreis der Fächer, welche
unterricht werden sollten, erweitert, und in der „folkeskole“ sollte jetzt
Dänisch, Schreiben, Rechnen, Geschichte, Geografie, Gesang und natürlich
Religion unterrichtet werden.
Auch auf die Professionalität der Lehrer wurde im Zuge dieses Gesetzes
mehr geachtet. Es konnten nur noch diejenigen als Lehrer eingestellt
werden, welche am „seminarium“ studiert hatten und ihr Studium
erfolgreich abgeschlossen hatten. Auch für das „gymnasium“, die frühere
„latinskole“, gab es eine Änderung in diesem Gesetz. Es wurde dort nun
nicht mehr nur in zwei, sondern in drei Zweige unterteilt: in eine klassisch-
sprachliche, eine mathematisch-naturwissenschaftliche und eine neu-
sprachliche. 31
Das einheitliche System, welches mit dem Schulgesetz von 1903 eingeführt
wurde, traf den Nerv der Zeit und die Zahl derjenigen Schüler, welche
„studentereksamen“ oder den „realklasse“- Abschluss machten, stieg stark
an. Allerdings führte das zu dem Problem, dass die Schüler, welche nicht
zur „mellemskole“ gingen und die letzten beiden Jahre ihrer
Unterrichtspflicht in der „folkeskole“ verbrachten, fast ausschließlich die
Schüler waren, die nicht sonderlich motiviert waren, in die Schule zu gehen,
30 Zitat wie 6, S. 84
31 vgl.: wie 6, S. 84 ff
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