und Koordinierungsstelle zur beruflichen Qualifizierung von jungen

Arbeitsblatt 2.8
Feedback
Regeln für das Geben von Feedback
2 SENSIBILISIERUNG DER LEHRKRÄFTE
Die größte Kunst beim Feedback ist, einem Menschen zu sagen, wie man ihn sieht, ohne ihn dadurch zu
verletzen. Feedback sollte einem Menschen die Chance geben, aus seinen Fehlern zu lernen und aus seinen
Stärken weiteres Selbstbewusstsein zu schöpfen.
•Feedback sollte Sachverhalte beschreiben und nicht bewerten.
• Feedback sollte sich auf konkrete Beobachtungen beziehen.
• Feedback sollte deutlich machen, dass es sich um eine persönliche Wahrnehmung handelt.
• Feedback sollte auch positive Seiten hervorheben.
• Feedback sollte immer Entwicklungschancen aufzeigen.
Regeln für das Nehmen von Feedback
Wer ein Feedback erhält, befindet sich in einer passiven Rolle und ist oft Kritik ausgesetzt. Dennoch sollte
sie/er das Feedback als Chance auffassen, erfahren zu können, wie sie/er auf andere wirkt.
• Der Empfänger von Feedback sollte die Lehrkraft ausreden lassen.
• Der Empfänger von Feedback sollte sich nicht rechtfertigen oder verteidigen. Er erfährt eine persönliche
und vielleicht auch fehlerhafte Einschätzung eines anderen Menschen.
• Der Empfänger von Feedback sollte sich darauf konzentrieren, sich selbst und seine Wirkung auf andere
kennen zu lernen.
27
Interkulturelle Kompetenz als Chance