und Koordinierungsstelle zur beruflichen Qualifizierung von jungen

Durchführung
3 SPRACHLICHE KOMPETENZEN
Die Texte werden langsam und deutlich vorgelesen. Je nach Bildungsniveau kann auch nur ein Text oder Text-
auszug vorgelesen werden. Anschließend wird über die Texte gesprochen. Die Lehrkraft leitet die Diskussion
und beurteilt parallel dazu das Geschehen unter Berücksichtigung des Beobachtungsbogens 3.6.
Jede/-r Diskussionsteilnehmer/-in erhält fünf Spielmarken. Wer in der nächsten halben Stunde die Worte
„soll“, „muss“, „darf nicht“ etc. benutzt, wirft eine Spielmarke in den Topf. Diskussionsleiter und Gruppenmit-
glieder wachen gemeinsam über das Einhalten der Regeln.
Nach der Diskussion werden die noch vorhandenen Spielmarken ausgezählt und den jeweiligen Jugendlichen
gutgeschrieben. Die Auszählung der Marken fließt nicht in die Bewertung des Textverständnisses ein, sondern
dient lediglich der Selbstreflexion.
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Interkulturelle Kompetenz als Chance