und Koordinierungsstelle zur beruflichen Qualifizierung von jungen

Aufgabenstellung für die Beobachtung
Bei der Auswertung der Übung steht das Kriterium „Textverständnis“ im Mittelpunkt. Beobachtet wird, ob
die Jugendlichen den Inhalt der Artikel verstehen und sich aktiv an der Diskussion beteiligen können (die
Auszählung der Spielmarken fließt in diese Auswertung nicht ein).
Beobachtung
Die Beobachtung findet nach standardisierten Kriterien statt. Der Kategorie „Textverständnis“ sind eine
Vielzahl vorgegebene beobachtbare Indikatoren zugeordnet. Diese sind im Beobachtungsbogen 3.6 aufgelis-
tet. Wenn Sie einen der Indikatoren beobachten, machen Sie jeweils einen Strich in der daneben befindlichen
rechten Spalte. Bei besonders stark ausgeprägten Indikatoren können auch zwei Striche auf einmal vergeben
werden.
Bewertung und Interpretation
Die Bewertung richtet sich nach folgendem Prinzip: Je mehr Striche vergeben worden sind und je weiter
diese über alle Indikatoren streuen, desto besser ist die Leistung der Versuchsperson zu bewerten. Der
Bewertung schließt sich eine Interpretation an, die den Beobachtenden Auskunft über die Fähigkeit
„Textverständnis“ der Jugendlichen gibt. Dazu werden die Auswertungsergebnisse in eine Skala von „1“ bis
„4“ übertragen:
„1“ = sehr häufig vorkommend und über fast alle Indikatoren streuend = ausgeprägt,
„2“ = häufig vorhanden und breit streuend = vorhanden,
„3“ = ab und zu wahrgenommen und gering streuend = mangelhaft,
„4“ = fast gar nicht existent und nicht streuend = nicht vorhanden.
3 SPRACHLICHE KOMPETENZEN
Anschließend sollten die Jugendlichen ein detailliertes Feedback erhalten (siehe Arbeitsblatt 2.8).
50
Interkulturelle Kompetenz als Chance