und Koordinierungsstelle zur beruflichen Qualifizierung von jungen
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TEIL A:VORBEREITUNG<br />
2 Sensibilisierung der Lehrkräfte<br />
2 SENSIBILISIERUNG DER LEHRKRÄFTE<br />
Einige Lehrkräfte haben uns zu Beginn der Erprobungsphase gefragt, warum sie sich der Mühe unterziehen<br />
sollten, sich selbst überprüfen <strong>und</strong> bewerten zu lassen. Dieses Vorgehen scheint in der Tat ungewöhnlich.<br />
Doch bei der Kompetenzfeststellung sollen relativ zuverlässige Ergebnisse produziert werden. Wie die<br />
Resultate der Anfang 2003 vorgestellten PISA-Studie 2 belegen, ist dieser Anspruch selbst bei verhältnismäßig<br />
objektiv ermittelbaren mathematischen Leistungen kaum zu erfüllen. Für dieselbe Leistung kann ein Schüler<br />
an deutschen Schulen Noten zwischen 1 <strong>und</strong> 5 erhalten. „Die Pisa-Auswertung bestätigt damit frühere<br />
Untersuchungen, nach denen Zensuren auch in Mathematik ein subjektives Lehrer/innenurteil darstellen,<br />
abhängig vom allgemeinen Durchschnittsniveau der Klasse <strong>und</strong> der Schule <strong>und</strong> oft stark beeinflusst <strong>von</strong> der<br />
sozialen Herkunft des Schülers.“ 3<br />
Die folgenden Abschnitte verfolgen vor allem das Ziel, subjektive Verzerrungen <strong>und</strong> Beobachtungsfehler zu<br />
minimieren. 4 Die Lehrkräfte sollen sich ihrer möglicherweise verzerrten Wahrnehmung bewusst werden <strong>und</strong><br />
ein Gespür dafür entwickeln, wie sie den Lernerfolg der Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler durch eigenes Handeln<br />
positiv oder negativ beeinflussen können. Deshalb beginnt diese Handreichung mit Sensibilisierungsübungen<br />
für Lehrkräfte mit <strong>und</strong> ohne Migrationshinterg<strong>und</strong>.<br />
Erprobung mit pädagogischem Personal<br />
2 PISA steht für Program for International Student Assessment. Es ist ein Untersuchungsprogramm der staatlichen Organisation für<br />
wirtschaftliche Zusammenarbeit <strong>und</strong> Entwicklung (OECD – Organisation for Economic Cooperation and Development).<br />
3 Pisa Studie: Lehrer machen krasse Unterschiede bei Noten, in: Financial Times Deutschland, Hamburg 3.3.2003.<br />
4 Vgl. Institut für Berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- <strong>und</strong> Sozialpolitik GmbH (INBAS) (Hg.): Werkstattbericht<br />
Kompetenzfeststellung, Band 8, Offenbach am Main 2002, S. 82.<br />
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Interkulturelle Kompetenz als Chance
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