Bildungsprozesse zwischen Familie und Ganztagsschule

(„da geht halt jeder hin“), die eine Öffnung zu jugendkulturellen Praktiken
bzw. Zugehörigkeit zu Jugendkulturen markieren.
Zum anderen eröffnet der Sport Räume außerhalb des Elternhauses und
der Schule, ohne dass dies unbedingt mit einem Wechsel der Freundeskreise
einherginge. Es sind vor allem die Klassenkameraden, zu denen freundschaftliche
Beziehungen auch außerhalb der Schule aufrechterhalten werden.
Diese Kontakte werden damit über gemeinsame (Sport-)Interessen in
ihrer Bindung gestärkt.
So spezifisch wie diese Sportinteressen sein können, so spontan erfolgt
ihre Umsetzung im Alltag:
Sebastian S. (GGS): „(U)nd es ist auch so dass ich manchmal
Squashen gehe unter der Woche mit Freunden das heißt wir mieten
halt einfach ne Halle (.) abends nach der Schule fahren halt nach der
Schule direkt dorthin und spielen dann“
Diese Spontanität wird auch angesichts einer städtischen Infrastruktur möglich,
die ein breites Angebot an öffentlichen Sportstätten bietet. Daran dokumentiert
sich eine Autonomie-sichernde Handlungsorientierung: Es geht
darum, außerhalb von Erwachsenen dominierten Räumen (außerhäuslich,
außerschulisch) eine eigene Freizeitpraxis zu entwickeln, die einerseits jugendkulturelle
Identifikationsräume schafft und andererseits Gemeinschaft
auch über den Klassenverband und die Schule hinaus herzustellen vermag.
5.3.2 Vereinssport: Mit Freunden kämpfen
Bei den Sportarten, die im Verein ausgeübt werden, handelt es sich vorrangig
um Ballsportarten. Während an erster Stelle bei den Jungen der Fußball
steht, sind es bei den Mädchen Basketball und Tennis. Diese Sportarten
werden jedoch nicht nur im Verein ausgeübt, sondern finden auch im regulären
Sportunterricht, den Schul-AGs und in der Freizeit der Ganztagsschule
statt. Die Jugendlichen nehmen jedoch zwischen Vereinssport und Schule
Unterschiede wahr, die Lukas F. wie folgt beschreibt:
Lukas F. (GGS): „Im Training ist es härter da ist es eher so erfolgsorientiert
und wenn man halt dann bei unseren Lehrern ist das bei
unserem Trainer ist es halt wenn man halt Scheiße baut dann läuft
man halt eine viertel Stunde Tribüne mit 3kg Säcken auf einer Hand
und wenn man das halt nicht macht dann halt noch 5 Minuten länger.“
Die Merkmale des Vereinssports und damit die Unterschiede zum Freizeitsport
in der Ganztagsschule liegen sowohl in einer zweckrationalen Ausrichtung
(„erfolgsorientiert“) als auch in der Beziehungsstruktur zum Trainer.
Der Trainer wird als Autorität wahrgenommen, der Zuwiderhandlungen
seiner Anweisung gegenüber sanktioniert. Die Aktivitäten im Vereinssport
sind damit Teil eines Ordnungssystems das unhinterfragt bleibt, wie
auch Susi R. erzählt:
107