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Landtag Brandenburg P-ABJS 5/47 Protokoll

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Die Einrichtung als Organisation<br />

nagement ergänzt dabei eine Vielzahl von internen Kommunikations-, Dokumentations-<br />

und Reflexionswegen in der Haasenburg GmbH. So wird die Prozessqualität<br />

durch umfassende und transparente Dokumentation und regelmäßige Überprüfung<br />

seitens der Hilfebeteiligten im Rahmen der Hilfeplanung gewährleistet. Die definierten<br />

Qualitätsbereiche werden dabei detailliert ausgewertet und evaluiert. Der Qualitätsdialog<br />

wird dabei u. a. auch mit Jugendämtern über die Benennung und Auswertung von<br />

Qualitätszielen und entsprechenden Maßnahmen geführt. Dies geschieht, um auch<br />

auf der fachtheoretischen Ebene, an der Schnittstelle zur pädagogischen Alltagspraxis,<br />

durch belastbare und praxisrelevante Reflexionen die Qualität der konkreten pädagogischen<br />

Leistungen kontinuierlich zu verbessern." (Quelle: Internetseite der Haasenburg<br />

GmbH, 10.8.2013)<br />

Der Träger legte großen Wert darauf, seine Mitarbeiter/-innen in die Einrichtungskultur<br />

und das entwickelte pädagogische Programm hineinzusozialisieren. Zu den Schritten<br />

gehören neben einem strikt durchregulierten Organisationsleben (es scheint verschriftlichte<br />

Informationen und Vordrucke für alle wiederkehrenden Anforderungen zu geben)<br />

Mentor/-innen für neue Kolleg/-innen, Einweisungsveranstaltungen (so auch in das<br />

„Deeskalationskonzept PIT"), verpflichtende Fortbildungstage.<br />

Die Haasenburg GmbH stellte neuen Mitarbeiter/-innen eine ausführliche Sammlung<br />

von Schriftstücken zur Verfügung. Dazu gehören:<br />

— Kurzkonzept der Haasenburg<br />

— Hausordnung und Umgangsregeln<br />

Umgang mit den Kollegen/Kolleginnen<br />

— Telefonate und Außenkontakte<br />

— Interventions- und Verhaltensalternativen<br />

— Dienstantritt<br />

— Kontaktaufnahme und Umgang mit Jugendlichen<br />

Morgenkoordination und Morgenrunde<br />

— Förderung am Vormittag<br />

Mahlzeiten<br />

— Aktivitätengestaltung<br />

— Hausaufgaben und Lernstunde<br />

— Dienste<br />

— Gruppenrunde<br />

— Freizeit am Abend / Nachtruhe<br />

— Dienstschluss<br />

— Katalog zur Betreuung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen<br />

— Richtlinien Tagesdokumentation<br />

Zusammenfassung Lerntheorie<br />

— Tokensystem und Kontingenzverträge<br />

— Phasensystem<br />

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