Landtag Brandenburg P-ABJS 5/47 Protokoll
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Die Einrichtung als Organisation<br />
nagement ergänzt dabei eine Vielzahl von internen Kommunikations-, Dokumentations-<br />
und Reflexionswegen in der Haasenburg GmbH. So wird die Prozessqualität<br />
durch umfassende und transparente Dokumentation und regelmäßige Überprüfung<br />
seitens der Hilfebeteiligten im Rahmen der Hilfeplanung gewährleistet. Die definierten<br />
Qualitätsbereiche werden dabei detailliert ausgewertet und evaluiert. Der Qualitätsdialog<br />
wird dabei u. a. auch mit Jugendämtern über die Benennung und Auswertung von<br />
Qualitätszielen und entsprechenden Maßnahmen geführt. Dies geschieht, um auch<br />
auf der fachtheoretischen Ebene, an der Schnittstelle zur pädagogischen Alltagspraxis,<br />
durch belastbare und praxisrelevante Reflexionen die Qualität der konkreten pädagogischen<br />
Leistungen kontinuierlich zu verbessern." (Quelle: Internetseite der Haasenburg<br />
GmbH, 10.8.2013)<br />
Der Träger legte großen Wert darauf, seine Mitarbeiter/-innen in die Einrichtungskultur<br />
und das entwickelte pädagogische Programm hineinzusozialisieren. Zu den Schritten<br />
gehören neben einem strikt durchregulierten Organisationsleben (es scheint verschriftlichte<br />
Informationen und Vordrucke für alle wiederkehrenden Anforderungen zu geben)<br />
Mentor/-innen für neue Kolleg/-innen, Einweisungsveranstaltungen (so auch in das<br />
„Deeskalationskonzept PIT"), verpflichtende Fortbildungstage.<br />
Die Haasenburg GmbH stellte neuen Mitarbeiter/-innen eine ausführliche Sammlung<br />
von Schriftstücken zur Verfügung. Dazu gehören:<br />
— Kurzkonzept der Haasenburg<br />
— Hausordnung und Umgangsregeln<br />
Umgang mit den Kollegen/Kolleginnen<br />
— Telefonate und Außenkontakte<br />
— Interventions- und Verhaltensalternativen<br />
— Dienstantritt<br />
— Kontaktaufnahme und Umgang mit Jugendlichen<br />
Morgenkoordination und Morgenrunde<br />
— Förderung am Vormittag<br />
Mahlzeiten<br />
— Aktivitätengestaltung<br />
— Hausaufgaben und Lernstunde<br />
— Dienste<br />
— Gruppenrunde<br />
— Freizeit am Abend / Nachtruhe<br />
— Dienstschluss<br />
— Katalog zur Betreuung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen<br />
— Richtlinien Tagesdokumentation<br />
Zusammenfassung Lerntheorie<br />
— Tokensystem und Kontingenzverträge<br />
— Phasensystem<br />
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