Familienfreundliche Hochschulen: Handlungsfelder und ...

Aus der Praxis der Schweizer Hochschulen
Eine Mehrheit der Hochschulen hat die Vereinbarkeit von Beruf und/oder Studium in
hochschuleigenen «Reglementen» zur Gleichstellung von Frau und Mann verankert.
Bei Hochschulen, welche die Vereinbarkeit umfassend verankert haben, findet sich die
Thematik explizit auch in strategischen Papieren und Verordnungen zum Personal
(Personalpolitik, Personalgesetze/-verordnungen), in Departementsordnungen oder in
Studienordnungen bis hin zum Leitbild. In der Regel finden sich bei Hochschulen, welche
die Vereinbarkeit umfassend verankert haben, auch vermehrt umgesetzte oder im
Aufbau befindliche Massnahmen. Einzelne Hochschulen erheben bereits jährlich Daten
zur Vereinbarkeit von Beruf/Studium und Familie und führen ein Controlling der gesetzten
Ziele durch bzw. sind dabei, solche Instrumente einzuführen.
4.2.1. Führungskompetenz
Das Führungsverständnis bestimmt wesentlich die Kultur einer Organisation. Dass Familienfreundlichkeit
überhaupt Thema und Gegenstand von Massnahmen ist und dass
dafür Ressourcen bereitgestellt werden, erfordert das Commitment der obersten
Führungsebene bzw. der Hochschulleitung/-direktion.
Ob Mitarbeitende oder Studierende familienfreundliche Massnahmen in Anspruch
nehmen, ist entscheidend von der Unterstützung der gesamten Führungsebene abhängig.
Um eine familienfreundliche Unternehmenskultur zu schaffen, braucht es Führungskräfte,
welche in ihrem strategischen Handeln und im täglichen Umgang mit den
Mitarbeitenden und Studierenden die Belange der Beschäftigten mit familiären Verpflichtungen
berücksichtigen und unterstützen. Die Führungskräfte müssen sensibel
gegenüber dieser Thematik sein und ein familienbewusstes Verhalten sowie konkretes
Know-how haben.
Eine deutsche Studie im universitären Bereich (Müller, 2008) weist nach, dass ein starker
Zusammenhang zwischen der Wahrnehmung der Hochschule als familienfreundlich
durch die Mitarbeitenden und der Unterstützung durch die Vorgesetzten besteht. Umgekehrt
wird die Hochschule nicht als familienfreundlich wahrgenommen, wenn die
Vorgesetzten nicht sensibel und unterstützend im Hinblick auf Vereinbarkeitsprobleme
agieren. In derselben Studie wird es als eine Priorität angesehen, die Vorgesetzten in
Wissenschaft und Verwaltung im Umgang mit der Vereinbarkeit von Beruf und Elternschaft
zu sensibilisieren. Dies kann z.B. im Rahmen von Personalentwicklungsmassnahmen
für familiengerechtes Führungsverhalten umgesetzt werden. Um
familienbewusste und geschlechtssensible Führungskompetenzen zu gewährleisten, sind
entsprechende Führungsrichtlinien zu entwickeln und die Führungskräfte zu
schulen.
Ebenfalls von grosser Bedeutung ist, dass Väter in Führungspositionen betriebliche Angebote
(z.B. Teilzeit- oder Telearbeit) in Anspruch nehmen, die es ermöglichen, mehr
familiäre Pflichten zu übernehmen. Die Vorbildfunktion von Führungskräften
spielt eine zentrale Rolle. Gemäss Erfahrungen aus diversen Unternehmen (Prognos,
2005) wirkt es sich positiv auf die Sensibilisierung, Akzeptanz und effektive Nutzung
bzw. Umsetzung familienfreundlicher Angebote und Rahmenbedingungen aus, wenn
Männer in Führungspositionen zugunsten familiärer Pflichten z.B. Teilzeit arbeiten (vgl.
dazu auch Kapitel 4.8. Handlungsfeld Vaterschaft ).
Familienfreundliche Hochschulen: Handlungsfelder und Praxisbeispiele 44/128
Carmen Lack, Nathalie Amstutz, Ursula Meyerhofer