Familienfreundliche Hochschulen: Handlungsfelder und ...

- Die Studienreglemente sollen auf die Vereinbarkeit mit Familien- und Betreuungsaufgaben
hin überprüft werden.
- Den Fakultäten und Umsetzungs-, Curriculumsverantwortlichen wird empfohlen,
systematisch auf die Möglichkeit eines Teilzeitstudiums aufmerksam zu machen,
z.B. durch das Erstellen von Modellstudienplänen und Kommunikation in entsprechenden
Wegleitungen und Studienordnungen.
- Zudem sollen die Studiengänge hinsichtlich Modularisierung, Wahlmöglichkeiten,
Studienzeit- und ECTS-Anwendung sowie Prüfungsmodalitäten auf die Möglichkeit
des Teilzeitstudiums und die Vereinbarkeit mit Betreuungspflichten hin überprüft
werden.
Im Zusammenhang mit dem Monitoring erfolgt im Rahmen eines Kooperationsvertrages
der CRUS und des BFS das statistische Projekt «Auswirkungen des Bologna-Systems
auf die Gleichstellung». Es verfolgt das Ziel, Indikatoren für ein Gleichstellungsmonitoring
zur Beurteilung der Auswirkungen der Bologna-Reform bei den Studierenden und
Absolventinnen und Absolventen zur Verfügung zu stellen. Mithilfe der Indikatoren sollen
mögliche strukturelle und qualitative Veränderungen der Bologna-Reform in Bezug
auf die Chancengleichheit erfasst werden. Es wird ermittelt, welche Konsequenzen die
Umsetzung der Bologna-Reform auf die Situation von Frauen und Männern im Studium,
beim Zugang zum Doktorat sowie zum Arbeitsmarkt hat, um eine Grundlage zur Verbesserung
der Gleichstellung zu erhalten. Zu diesem Zweck wurde von der CRUS-
Arbeitsgruppe in enger Abstimmung mit dem BFS der genannte Indikatorenkatalog
entwickelt und definiert. Er enthält spezifische Indikatoren, die vom BFS in einem zweijährigen
Rhythmus berechnet, aufbereitet und der CRUS für die Integration in den inhaltlichen
Bericht zur Verfügung gestellt werden (vgl. Webseite ARAMIS 56 ).
Auf Bundes- bzw. politischer Ebene wurde die Frage der Vereinbarkeit von Studium und
Familie im Zusammenhang mit dem Bologna-System auch in einem Postulat aufgenommen
(06.3321; Bericht über die Vereinbarkeit von Familie und Studium vom 22.
Juni 2006). Dort wird die stärkere Strukturierung der Studienpläne als Erschwerung des
Nebeneinanders von Studium und Familie gesehen. Der Bundesrat wird aufgefordert, in
einem Bericht darzustellen, wie die Vereinbarkeit von Familie und Ausbildung/Studium
verbessert werden könnte. Dabei soll aufgezeigt werden, welche Möglichkeiten für Studierende
mit Elternpflichten heute bestehen, ihre Ausbildung zu organisieren und zu
finanzieren. Ausgehend davon soll – auch aufgrund von Vergleichen mit anderen Ländern
– dargestellt werden, welche Massnahmen die Vereinbarkeit von Familie und Ausbildung
erleichtern könnten.
In der deutschen Diskussion wird ebenfalls vermutet, dass die (dortige) Einführung von
Bachelor- und Master-Studiengängen ein eher rigides Studienregime mit negativen Konsequenzen
für die Vereinbarkeit entstehen lässt. Bis vor einigen Jahren war es in nahezu
jedem Studiengang möglich, so schnell oder so langsam zu studieren, wie man wollte
oder konnte. In vielen modularisierten Studiengängen wird ein umfangreicher Stundenplan
vorgegeben, der wenige Wahlmöglichkeiten lässt (vgl. Flessner, 2008).
56 Informationssystem über Forschung + Entwicklung des Bundes: www.aramins.admin.ch.
Familienfreundliche Hochschulen: Handlungsfelder und Praxisbeispiele 97/128
Carmen Lack, Nathalie Amstutz, Ursula Meyerhofer