Jahrbuch 2012 - Förderverein des Canisianum - Gymnasium ...

Fortsetzung von Seite 143
Cani Community
die Arbeitssprache ist meistens Englisch.
Das Coaching wird von Menschen mit
Führungsverantwortung in Unternehmen,
Hochschulen, Gesundheits- oder
Sozialeinrichtungen genutzt. Zielgruppe
ist die Ebene der Geschäftsführer, Direktoren
und Abteilungsleiter. Im Coaching
stehen Strategie-Themen und persönliche
Fragen im Fokus, zu denen ein
vertrauliches Gespräch gesucht wird. In
der Regel wird thematisiert, was hinter
den Kulissen der Organisation stattfindet:
Schattenseiten von Erfolg, Konflikte
in der Organisation, berufliche Überbeanspruchung,
Umgang mit Niederlagen,
Ängsten oder Krisen.
Viele Klienten wollen klären, wie sie
ihre persönlichen Wertvorstellungen an
ihrem Arbeitsplatz realisieren können.
In psychologischen Trainings geht es um
die Vermittlung verschiedener Methoden,
etwa zur kollegialen Beratung, zur
Konfliktlösung, Verhandlungsführung
oder Selbststeuerung. Psychologische
Managementberatung, wie ich sie verstehe,
will einen Beitrag zur Humanisierung
der Arbeitswelt leisten.
Sie haben auch Lehraufträge an der
Fachhochschule für Wirtschaft in Berlin
und an der Uni Münster übernommen.
Was hat sie an dieser akademischen
Lehrtätigkeit gereizt?
Die zentrale Stärke der Psychologie
liegt in der System-Analytik, dem
Wechselspiel zwischen Individuum und
Kontext. Die Psychologie kann in vielen
Ausbildungs- und Arbeitsfeldern im
Sinne einer modernen Leitwissenschaft
ausgesprochen nützlich sein. Mich reizt
der Theorie-Praxis-Transfer und die
Ausbildung motivierter Studierender.
Da ich meinen Beruf sehr gerne ausübe,
vermittle ich dessen Wissen, Methoden
und Haltungen mit Überzeugung. Die
psychologische Ausbildung hat den
Vorteil, dass sie sowohl eine intellektuelle
wie auch eine emotionale Herausforderung
darstellt. Als ich 2009 eine
Berufung als Professor an eine Berliner
Hochschule erhalten habe, konnte ich
mir allerdings nicht vorstellen, auf die
Vielfalt und das Interessante meiner
heutigen Tätigkeit zu verzichten und
ausschließlich zu lehren.
Es wird oft behauptet, Lehrer müssten
heute neben ihrer eigentlichen
Aufgabe der Wissens- und Wertevermittlung
immer mehr auch
die Aufgaben von Sozialarbeitern
wahrnehmen. Haben Sie als Psychologe
in diesem Zusammenhang auch
mit Schulen Erfahrungen sammeln
können?
Ich habe einige Jahre auch Schulkollegien
beraten und inzwischen einen
enormen Respekt vor der großen und
anspruchsvollen Leistung, die viele
Lehrer erbringen. Meine Überzeugung
ist, dass Lehrer nicht nur Schulfächer
unterrichten, sondern Menschen bilden
und die Bildung von Menschen ist nur
um den Preis einer auf Schüler- und
Lehrerseite phasenweise auch anstrengenden
Auseinandersetzung zu haben.
Das impliziert, dass die Schule nicht nur
Kinder, sondern auch Lehrer entwickelt
und verändert. Bildung verstehe ich als
lebenslangen und interaktiven Prozess.
Da man auf diesem langen Weg auch
soziale Konflikte und Probleme erfahren
wird, sollte vor allem eingeübt werden,
partnerschaftliche Umgangs- und Lösungskompetenzen
aufzubauen. Könnte
es dafür einen wirkungsvolleren sozialen
Lernort geben als die Schule?
Angesichts der Tatsache, dass die familiäre
Sozialisation instabiler geworden
ist, wünsche ich betroffenen Kindern
Lehrer, zu deren Werteverständnis es
gehört, menschlicher Ansprechpartner
auch in Problemzonen zu bleiben. Das
wünsche ich auch den Lehrern selbst.
Empirische Studien belegen nämlich
positive Effekte für die Gesundheit von
Lehrern, die fachlich und als Person wirkungsvollen
Einfluss ausüben und für
ihre Arbeit und ihre Schüler brennen.
Lehrer sind als Personen und menschliche
Ansprechpartner für Schüler
wichtiger, als sie selbst es glauben. Ich
weiß natürlich, dass man diese Art von
personalem Engagement von niemandem
per Dienstvertrag fordern kann.
Ich weiß aber auch, dass Schüler sich
mit Blick auf Lehrer fragen: „Macht der
seine Arbeit gerne? Hat der mich persönlich
im Blick oder macht der das nur,
weil er Geld für seine Arbeit bekommt?“
Hat das Canisianum Sie in irgendeiner
Weise hinsichtlich der Berufswahl
beeinflusst?
Für mein heutiges Tätigkeitsprofil gab
es sicher kein konkretes Modell, aber
durchaus wirksame Einflüsse. In den
Romanen und Gedichten meiner Leistungskurse
Englisch und Französisch
sowie im Fach Deutsch wurden existentielle
menschliche Themen behandelt,
deren psychologische Facetten mich
damals weit über den Unterricht hinaus
beschäftigt und interessiert haben. Die
Lehrerin und Lehrer dieser Fächer haben
mich nachhaltig für das Lesen und
die Auseinandersetzung mit Literatur
begeistert. Die Textarbeit war eine Art
psychologisches Propädeutikum.
Dabei lernte man Akteure und
deren Bedingungskontexte zu verstehen.
Es gab damals bei mir eine erste vage
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