Demokratie steckt an Trainingshandbuch für die JuLeiCa ...
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Seite 104 / 5. H<strong>an</strong>dwerkszeug<br />
nach ungerechtfertigt ist<br />
Da<strong>für</strong> bekommen <strong>die</strong> Gruppen 15 Minuten Zeit.<br />
2. Phase Die Gruppen sortieren ihre Zettel auf das vorbereitete Plakat<br />
in <strong>die</strong> beiden mittleren Spalten und erläutern ihre Fälle. Achte darauf,<br />
dass es dabei noch nicht um <strong>die</strong> Gründe geht. Verständnisfragen und<br />
Kommentare können ruhig schon eingeworfen werden. Achte aber<br />
darauf, dass es noch nicht zu einer intensiven Diskussion kommt.<br />
Nach der Vorstellung aller Fälle werden in Zweiergruppen auf Zetteln<br />
(dritte Farbe) Gründe notiert, <strong>die</strong> es geben k<strong>an</strong>n, dass Ungleichbeh<strong>an</strong>dlung<br />
gerechtfertigt bzw. nicht gerechtfertigt sein k<strong>an</strong>n.<br />
Gib den Gruppen da<strong>für</strong> 10 Minuten Zeit<br />
Auswertung<br />
Die Jugendlichen hängen <strong>die</strong> Begründungen auf <strong>die</strong> jeweilige Seite des<br />
Plakats und erklären ihre Punkte.<br />
Im Anschluss dar<strong>an</strong> wird versucht, <strong>die</strong> einzelnen Gründe zusammenfließen<br />
zu lassen. Die Ergebnisse werden diskutiert. Dabei sollen <strong>die</strong><br />
Übereinstimmungen und <strong>die</strong> Kontroversen festgehalten werden.<br />
Achtung: Es k<strong>an</strong>n zu unterschiedlichen Bewertungen kommen,<br />
w<strong>an</strong>n Menschen gleich und w<strong>an</strong>n ungleich beh<strong>an</strong>delt werden<br />
sollen. Das soll nicht überg<strong>an</strong>gen, sondern diskutiert werden.<br />
Sollte zum Beispiel <strong>die</strong> Meinung aufkommen, dass Ausländer/<br />
innen grundsätzlich <strong>an</strong>deres beh<strong>an</strong>delt werden sollten als Deutsche,<br />
d<strong>an</strong>n sprich mit der Gruppe intensiv über <strong>die</strong> Begründungen.<br />
Ein Ergebnis könnte sein, dass Gleichbeh<strong>an</strong>dlung ebenso<br />
diskriminierend sein k<strong>an</strong>n wie Ungleichbeh<strong>an</strong>dlung.<br />
Behalte <strong>die</strong> vorgesehene Zeit im Blick, es lässt sich leicht stundenl<strong>an</strong>g<br />
zu den Fragen diskutieren.<br />
Wenn Du Dir unsicher bist, was Fragen nach Gleichbeh<strong>an</strong>dlung<br />
und Ungleichbeh<strong>an</strong>dlung bedeuten können, d<strong>an</strong>n lies im Glossar<br />
nach und informiere dich. Wichtig ist, dass Du verschiedene<br />
Formen von Gleichbeh<strong>an</strong>dlung und Ungleichbeh<strong>an</strong>dlung in der<br />
Diskussion <strong>an</strong>sprechen k<strong>an</strong>nst. Damit hilfst Du den Jugendlichen<br />
auch <strong>die</strong> gesellschaftliche und politische Dimension von<br />
Gleichbeh<strong>an</strong>dlung zu verstehen.<br />
<strong>Demokratie</strong> <strong>steckt</strong> <strong>an</strong> / Trainingsh<strong>an</strong>dbuch <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>JuLeiCa</strong>-Ausbildung und<br />
den Alltag der Jugendfeuerwehr / www.demokratie.jugendfeuerwehr.de
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