Demokratie steckt an Trainingshandbuch für die JuLeiCa ...
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<strong>Demokratie</strong> <strong>steckt</strong> <strong>an</strong> / Trainingsh<strong>an</strong>dbuch <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>JuLeiCa</strong>-Ausbildung und<br />
den Alltag der Jugendfeuerwehr / www.demokratie.jugendfeuerwehr.de<br />
Montagsmaler/innen<br />
Teilnehmende: ab 6 Perso-<br />
nen<br />
Zeit: 15 Minuten<br />
5. H<strong>an</strong>dwerkszeug / Seite 143<br />
Einsatz<br />
Spielend in das Thema Vorurteile einsteigen. Für zwischendurch, bei einem Regentag.<br />
Vorbereitung<br />
Bereite im Vorfeld Kärtchen mit Begriffen vor, <strong>die</strong> bei allen ähnliche Bilder hervorrufen:<br />
zum Beispiel:<br />
Punker, Fr<strong>an</strong>zose, Skater, Fußballer, Bayer, 24.12., Rapperin,<br />
Feuerwehrfrau….<br />
Ziel: Bewussten Umg<strong>an</strong>g<br />
mit eigenen Vorurteilen<br />
thematisieren; Die Bereitschaft<br />
wecken, Vorurteile zu<br />
überprüfen und Offenheit zu<br />
schaffen <strong>für</strong> <strong>die</strong> ständige Neubewertung<br />
von Personen und<br />
Situationen<br />
Ablauf<br />
Die Teilnehmenden werden in zwei Gruppen aufgeteilt und erhalten jeweils einen<br />
Stift und Papier. Die Gruppen stehen so, dass sie und ihr/e Maler/in nicht auf<br />
das Papier der jeweils <strong>an</strong>deren Gruppe schauen können. Die beiden Maler/innen<br />
bekommen beide denselben Begriff und beginnen gleichzeitig zu zeichnen. Die<br />
Gruppe ist jeweils aufgefordert, den gezeichneten Begriff zu erraten. Die Gruppe,<br />
der <strong>die</strong>s zuerst gelingt, erhält einen Punkt. Es können beliebig viele Runden<br />
(mit unterschiedlichen Maler/innen) gespielt werden.<br />
Auswertung<br />
Am Ende werden <strong>die</strong> Zeichnungen der Kleingruppen aufgehängt und mitein<strong>an</strong>der<br />
verglichen. Es wird auffällig sein, dass bestimmte Merkmale bei den verschiedenen<br />
Bildern immer wieder auftauchen.<br />
Folgende Auswertungsfragen können formuliert werden:<br />
Was fällt der Gruppe auf?<br />
In welchen Punkten ähneln sich <strong>die</strong> Bilder?<br />
Was haben <strong>die</strong>se Bilder mit Vorurteilen und Stereotypen zu tun?<br />
Was haben Stereotype und Vorurteile mit uns zu tun?<br />
Material: Stifte, Papier, eine<br />
W<strong>an</strong>d oder Pinnw<strong>an</strong>d/W<strong>an</strong>d<br />
zum Aufhängen der Bilder,<br />
Kreppb<strong>an</strong>d oder Pins. Ggf. 2<br />
Flipcharts<br />
Anschließend könnt ihr zu Vorurteilen (Funktion, Nutzen, Entstehung, Gefahren)<br />
arbeiten.<br />
Achtung. Achte darauf, dass <strong>die</strong> Gruppen weit genug ausein<strong>an</strong>der<br />
stehen, so dass sie <strong>die</strong> Lösungen nicht vonein<strong>an</strong>der hören.<br />
Teste gegebenenfalls zusätzliche Begriffe vorher, ob sie wirklich<br />
ähnliche Bilder und Assoziationen auslösen.
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