Denk- und Handlungsansätze in der Heilpädagogik - BSCW
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Masterarbeit - Rechtschreibung Studienjahr 2011/12<br />
4. F<strong>in</strong>dest du das Lehrmittel/ den Lehrgang gut, mit welchem du gearbeitet hast gut?<br />
5. F<strong>in</strong>dest du, dass du de<strong>in</strong>em Rechtschreibniveau entsprechend geför<strong>der</strong>t worden bist?<br />
6. Wie hast du die Lernatmosphäre empf<strong>und</strong>en?<br />
� H1 E<strong>in</strong> guter Rechtschreibunterricht hat die Steigerung <strong>der</strong> Rechtschreibkompetenz<br />
<strong>der</strong> Lernenden zur Folge.<br />
Ziel 1 <strong>der</strong> Klasse<br />
Die Schüler <strong>und</strong> Schüler<strong>in</strong>nen steigern ihre Rechtschreibkompetenz, <strong>in</strong>dem sie das morphematische<br />
Pr<strong>in</strong>zip anwenden.<br />
Alle Schüler <strong>und</strong> Schüler<strong>in</strong>nen f<strong>in</strong>den, dass ihnen das Rechtschreibprojekt bezüglich <strong>der</strong><br />
Rechtschreibkompetenz etwas gebracht hat. 5 K<strong>in</strong><strong>der</strong> sagen, dass die Arbeit mit <strong>der</strong> Lern-<br />
kartei etwas gebracht hat, 6 Lernende geben an, dass ihnen vor allem das Lehrmittel/<strong>der</strong><br />
Lehrgang etwas gebracht hat, e<strong>in</strong> K<strong>in</strong>d sagt aus, dass das Schreiben etwas geholfen hat,<br />
e<strong>in</strong>es sagt, dass das Leseprojekt (lief nebenbei), die Logopädie <strong>und</strong> <strong>der</strong> Lehrgang Fortschrit-<br />
te erbracht haben <strong>und</strong> e<strong>in</strong> K<strong>in</strong>d f<strong>in</strong>det, dass es durch das Diktieren viel gelernt hat.<br />
11 Lernende f<strong>in</strong>den, dass das morphematische Pr<strong>in</strong>zip etwas gebracht hat. Zusammenge-<br />
fasst sagen sie, dass sie es beim Schreiben von Wörtern, Sätzen <strong>und</strong> Texten gemerkt ha-<br />
ben, dass sie sich dadurch die Wörter besser merken konnten, die Lernkärtchen viel ge-<br />
bracht haben <strong>und</strong> dass es zudem Spass gemacht hat. E<strong>in</strong> K<strong>in</strong>d weiss nicht genau was es<br />
gebracht hat <strong>und</strong> zwei Lernenden sagen, dass es ihnen nichts gebracht hat.<br />
� H2 E<strong>in</strong> guter Rechtschreibunterricht verlangt nach geeigneten Lehrmitteln.<br />
Ziel 2 <strong>der</strong> Klasse<br />
Die Schüler <strong>und</strong> Schüler<strong>in</strong>nen steigern ihre Rechtschreibkompetenz, <strong>in</strong> dem sie ihrem Niveau entsprechend<br />
geför<strong>der</strong>t werden.<br />
11 Lernende f<strong>in</strong>den, dass sie ihrem Rechtschreibniveau entsprechende geför<strong>der</strong>t wurden.<br />
Zwei K<strong>in</strong><strong>der</strong> sagen, dass es zu leicht war <strong>und</strong> e<strong>in</strong> K<strong>in</strong>d gibt an, dass es zu leicht <strong>und</strong> mittel-<br />
schwierig war. Allen hat das Lehrmittel/<strong>der</strong> Lehrgang entsprochen <strong>und</strong> sie f<strong>in</strong>den es/ihn gut<br />
o<strong>der</strong> sogar sehr gut.<br />
HfH – Interkantonale Hochschule für <strong>Heilpädagogik</strong> 74
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