ESCOLA NOVA

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Uma escola nova na Bélgica
globais: levamos a criança a apreender a dimensão
e a sequência dos factos imediatos. Ensinamo-la a
coordená-los e a compará-los com factos semelhantes,
mas mais impressionantes, mais importantes,
mais emocionantes, que ocorrem em ambientes distantes,
dentro e fora das fronteiras. É necessário sair
do ambiente circundante, do país natal e recorrer a
todas as explicações, descrições e comparações que
podem elucidar e levar a uma melhor compreensão
da realidade geográfica. Um exemplo: levar a criança
a ver realmente a diferença entre o curso de água
lento, de inclinação suave e navegável, do rio que
corre em frente da escola, e o curso rápido das Ardenas,
quase torrencial e impróprio para a navegação;
entre a largura e a pouca profundidade dos vales flamengos
e o estreito encaixotamento dos riachos rápidos
da Valónia. E porque ficar por aqui? Não devemos
ir além do ponto de vista local e nacional e
colocar a criança perante factos mais gerais? Seria inconcebível
renunciar ao ensino fascinante dos grandes
rios, como o Nilo, o Congo, o Amazonas, o Mississípi,
o Ganges, o Reno. Porque não aproximar os
riachos rápidos da Valónia do exemplo impressionante,
surpreendente do rio do Colorado, que, desde
tempos antigos, vem serrando o planalto em que
corre e já cavou uma profundidade de 2000 metros?