ESCOLA NOVA

Uma escola nova na Bélgica 307
222[a]: Ver p. 25.
230[a]: 1.er juin 1914, p. 167-175: gallica.bnf.fr/ark:/
12148/bpt6k5690602t/f469.image; 15 juin 1914, p. 184-191:
gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k5690602t/f486.image.
232[a]: Burness G.-F. (1912). La coéducation dans les écoles
secondaires. Thèse de doctorat de l’Université de Lille.
Lille: C. Robbe.
239[a, b]: Segundo A. Nóvoa (2005), Evidentemente: «Depois
de um século de teorias pedagógicas, importava,
agora, explicar concretamente o que se fazia, esperando
que esta ilustração fosse inspiradora e contribuísse para
lançar a semente da escola nova… Era preciso passar das
ideias às práticas e, ao mesmo tempo, transformar as
práticas num laboratório de experimentação.» repositorio.ul.pt/bitstream/10451/4810/1/9789724142142.pdf
240[a]: no final do prefácio: p. 20.
241[a]: «1. Toda a pessoa tem direito à educação… O ensino
técnico e profissional deve ser generalizado… 2. A
educação deve visar à plena expansão da personalidade
humana e ao reforço dos direitos humanos e das liberdades
fundamentais e deve favorecer a compreensão, a
tolerância e a amizade entre todas… e todos… 3. Aos
pais pertence a prioridade do direito de escolher o género
de educação a dar aos filhos.» (art. 26.º) Declaração
Universal dos Direitos Humanos, Assembleia-Geral
das Nações Unidas, Paris, 10-12-1948.
242[a]: «Para o desenvolvimento completo e harmonioso
da sua personalidade, a criança precisa de amor e
compreensão. Criar-se-á, sempre que possível, aos cuidados
e sob a responsabilidade dos pais e, em qualquer