ESCOLA NOVA

A. Faria de Vasconcellos 187
históricos apoia-se numa visão dramática dos acontecimentos:
a história é vista como uma descrição
e uma explicação das ações, esforços, lutas, progressos
do homem na sua evolução ascendente.
Também a biografia dos grandes homens, de todos
os que puderam encarnar, simbolizar um momento,
uma cena, uma época da vida histórica da
humanidade, são para nós meios preciosos de intuição
e de compreensão dos acontecimentos. Esforçamo-nos,
com certeza, para situar os heróis,
para os colocar face às necessidades e às realidades
sociais que os viram nascer e que os fizeram tal
como se apresentam aos nossos olhos. Dado que o
indivíduo e o meio ambiente são forças geradoras
de ações e reações recíprocas, este duplo jogo constitui
a evolução, o progresso humano.
Assim o ensino da história deixa de ser o que é
geralmente nas escolas: uma exposição árida,
morta, uma nomenclatura fastidiosa de datas, nomes,
de factos secos e estéreis.
d) Trabalhos manuais, coleções, museu histórico,
visitas de estudo, leituras, trabalhos livres, sociedade
de história, palestras, representações dramáticas
1. Os trabalhos manuais contribuem da forma
mais feliz para o ensino da história. O desenho e
a modelagem servem para representar monumentos,
igrejas, casas, armas, utensílios, tudo o que