ESCOLA NOVA

Uma escola nova na Bélgica 279
trabalho individual dos alunos. − A. Procura de documentos
(em factos, livros, jornais, museus). − B. Classificação
de documentos (classificadores por categorias, fichas,
repertórios). − C. Elaboração individual de documentos
(cadernos ilustrados, ordem lógica dos assuntos, trabalhos
pessoais, conferências). Pour l’ère nouvelle, 1925, 15, 6.
14[c]: «17. A Escola nova recorre ao trabalho coletivo dos
alunos. − A. São postos em comum os materiais reunidos
sobre um mesmo assunto. − B. Investigação das ligações
sugeridas pelo tema tratado no tempo e no espaço. − C.
Investigação das aplicações: utilidade (nas crianças), sistematização
científica (nos adolescentes).» Pour l’ère nouvelle,
1925, 15, 6.
14[d]: «18. Na Escola nova o ensino propriamente dito
está limitado ao período da manhã. − A. Das 8h00 ao
meio dia são quatro horas. 24 horas por semana devem
ser suficientes para um trabalho mais intensivo do que
extensivo. − B. Há estudo pessoal das 16h30 às 18h00, os
mais pequenos não têm estudo, os do meio têm estudo
de repetição, os mais velhos têm estudo de elaboração.
− C. A aula será mais uma aula de laboratório ou uma
aula de museu que um lugar para a abstração pura. Pour
l’ère nouvelle, 1925, 15, 6-7.
14[e]: «19. Na Escola nova estudam-se poucas matérias
por dia. − A. O interesse continuado não é favorecido
pela divisão de matérias a estudar. − B. A variedade
nasce não tanto dos assuntos tratados, mas da maneira
de os tratar. − C. Uma maior concentração assegura um
rendimento superior: mais efeitos úteis por menos esforços
inúteis.» Pour l’ère nouvelle, 1925, 15, 7.