DE EGRESADOS - e-cademic - Universidad de Guadalajara

decisiones bien fundadas y que sean acordes con lo que ellos buscan, a lo que
potencialmente, por su talento o destreza tanto manual como intelectual, puedan ofrecerle
para su desarrollo plenúm.
Cuando el joven logre empatar tres elementos: sus ideales, sus preferencias y sus
capacidades; los traducirá en una conducta que manifieste seguridad, es decir, que esté
plenamente consciente de lo que piensa, lo que quiere, y por lo tanto, lo que hace.
En la etapa que pasa por nuestras manos, en el bachillerato, buscamos brindarle todo
el apoyo para que si ese sentimiento de inseguridad apareciera, logre superarlo con toda la
carga informativa y formativa que se le ofrece, en sus dos niveles: académico y de
orientación. En este último, las pruebas de Belarmino representan un apoyo fundamental,
aunque no decisivo; dado que simplemente funcionan como un referente para ubicar las
preferencias que tienen en los dos ámbitos, el de intereses y el de las aptitudes. En la
concepción de los alumnos según su consciente, manifestaron que influyeron en su decisión
final: totalmente favorable o parcialmente; pero ambos con cierta influencia. Asimismo, en
lo que pudiéramos manejar como una forma no maquinada, en el comparativo de sus
preferencias de cuarto semestre con la elección final, podemos constatar que, efectivamente
casi la totalidad de los alumnos coinciden en ambos planos o en uno de ellos, y es mínimo
el número de encuestados que no coinciden con sus primeras aproximaciones. Esto nos
revela que estas pruebas juegan un papel trascendente en su formación vocacional.
Las pruebas tienen trascendencia, revisten cierta importancia, sí, pero no son
determinantes. En nuestro estudio se muestra que existen otros aspectos considerados por el
alumno aspirante a una licenciatura: su nivel económico, (si se cuenta con un ingreso medio
o alto, crece la posibilidad de estudiar); el entorno familiar, (que culturalmente influye, a
nivel de preparación o a nivel de costumbres), entre más alto sea el nivel de estudios de los
padres es más favorable para continuar una carrera profesional; la actividad o modo de vida
que se tenga dentro de una familia, es capaz de reproducirse en la elección de una carrera.
En torno al espacio geográfico, existe una influencia por la oferta educativa y por la
cercanía para hacer una carrera. No se tiene la diversidad que pueda requerir el alumno y
por no irse a un lugar más alejado, escogen lo que ofrecen las universidades en esta región.
Las pruebas psicométricas son necesarias, mas no indispensables en la
conformación de una preferencia vocacional por parte del estudiante, pues se ven
influenciadas por otros factores propios del contexto donde el joven se desenvuelve; que
son tomadas en cuenta por éste para decidirse por una determinada carrera. Los resultados
tienen que ser un referente fundamental para el apoyo de la Unidad de Orientación
Educativa la cual a través de sus diferentes áreas podrá diseñar actividades o programas de
ayuda para la buena conformación de un proyecto de vida que satisfaga las necesidades y
expectativas del estudiante.
La intervención es impostergable después de obtener resultados de las pruebas
psicométricas, es un trabajo que deberá planearse, sistematizarse y programar en un lapso
18