DE EGRESADOS - e-cademic - Universidad de Guadalajara

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estudios fue un factor importante en la formación del carácter de los egresados y están convencidos de las bondades (Reactivo 40). V.38 ¿LA FORMACIÓN EN LA ESCUELA HA SIDO ÚTIL PARA SU DESEMPEÑ O LABORAL? Se refiere a la evaluación de la formación recibida y el análisis de la muestra refleja que el 45%, 35 egresados afirma que la formación específica del B. T. Q. C. C. M. A., sirvió de mucho, el 12%, 5 egresados declaro que la formación influyó poco para desempeñarse en el campo laboral. Estos resultados están en concordancia con los objetivos que se busca al estudiar este tipo de carreras técnicas, tener un empleo en el mercado laboral y lograr cierta estabilidad económica. V.39 ¿LOS CONOCIMIENTOS RECIBIDOS EN LA ESCUELA CORRESPONDEN A LA REALIDAD LABORAL Y DEL AVANCE DE LA CIENCIA Y DE LA TÉCNICA? Relación de los conocimientos con la realidad laboral, el 42%, 32 egresados afirman que los conocimientos recibidos en la escuela si corresponden a la realidad laboral y al avance de la ciencia y la técnica. El 30%, 23 egresados dicen que los conocimientos recibidos en la escuela han sido de poca utilidad laboral. ¿EL PLAN DE ESTUDIOS PERMITIÓ DESARROLLAR EL CARÁCTER Y PERSONALIDAD QUE ACTUALMENTE TIENES? Se refiere a la influencia del plan de estudios sobre el carácter y la personalidad actual del egresado, los resultados manifiestan que el 52% 40 egresados afirman que el plan de estudios si tuvo mucha influencia sobre el carácter y la personalidad actual del egresado (se logró el cambio de actitudes). El 25%, 19 egresados dicen que el plan de estudios de B. T. Q. C. C. M. A., influyó poco. Lo más característico es que 59 egresados si están convencidos de las bondades del plan de estudios. * Evaluar los requerimientos de la formación continua del egresado En el referente formación continua, la información señala que el egresado requiere de estar actualizado y además que esta dispuesto a asistir a cursos de actualización académica y capacitación laboral, reactivos(49, 50, 51, 52, ). VI. 49 ¿EN TU TRABAJO SE REQUIERE DE CONSTANTE ACTUALIZACIÓN PARA LOGRAR MEJORES INGRESOS? 74
Este reactivo se pregunta al egresado sobre la necesidad de la formación continua, los resultados muestran que mucho el 45%, 35 egresados y el 9%, 7 egresados poco. VI. 50 ¿HAS ASISTIDO A CURSOS, SEMINARIOS, TALLERES O CONFERENCIAS QUE TE AYUDEN A MEJORAR LA CALIDAD DE TU TRABAJO? Se refiere a que el egresado ha asistido a curso de superación, una ves al año el 30%, 23 egresados y 2 a 5 veces al año el 13%, 10 egresados y nunca el 22%, 17 egresados. I.51 ¿EN TU TRABAJO PROMUEVEN SEMINARIOS, TALLERES O CURSOS DE ACTUALIZACIÓN Y DE FORMACIÓN? Se refiere a la capacitación del trabajo, una ves al año 19%, 15 egresados, dos a cinco veces al año el 16%, 12 egresados. VI.52 ¿ESTARÍAS DISPUESTO A ASISTIR A SEMINARIOS, TALLERES, CURSOS O CONFERENCIAS QUE TE AYUDARAN A TU FORMACIÓN PROFESIONAL, AÚN CUÁNDO ESTO IMPLIQUE UN COSTO? Se pregunta sobre la disposición del egresado para asistir a cursos de formación profesional, muy seguramente el 42%, 32 egresados, probablemente 39%, 30 egresados. VI. 53 ¿QUÉ HORARIO SERÍA MÁS CONVENIENTE PARA TÍ? Se refiere al horario para recibir los cursos y el 21% 16 egresados por la mañana, el 43%, 33 egresados por la tarde y 13%, 10 egresados por la noche, lo anterior confirma que si se requiere promover cursos de capacitación. VI. 54 SI HUBIERA CURSOS INTENSIVOS ¿QUÉ DURACIÓN CONSIDERAS ADECUADA? Se refiere a la duración de los cursos de capacitación para los egresados. Las necesidades se manifiestan como sigue un día el 5%,4 egresados, una semana el 25%, 19 egresados, dos semanas 14%, 11 egresados, tres semanas 14%, 11 egresados, un trimestre 18%, 14 egresados y un semestre 6%, 5 egresados. Lo anterior confirma que son variables las opiniones de los egresados en lo que se refiere a los cursos de capacitación. “El cuerpo de la investigación esta formado en su totalidad por elemento semióticos, propios del objeto de estudio, los cuales nos demuestran la propiedad, la pertinencia y la espeficidad científica de conocimiento manifiesto en el sistema educativo y sistema económico, mismo que sustenta la arquitectónica de la investigación” 75
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