DE EGRESADOS - e-cademic - Universidad de Guadalajara

1. Las características educativas bivalentes sui generis de esta carrera, así como su objeto
de estudio, son totalmente diferentes a las de otros programas educativos del nivel medio
superior en la Universidad de Guadalajara, así como en cualquier subsistema escolar del
estado.
En la actualidad no existe información recabada en evaluaciones curriculares de
otros bachilleratos técnicos de la Universidad de Guadalajara.
Valoración
De esta forma se justifica la no aplicación de este apartado metodológico.
En este punto de análisis de la evaluación el Diseño responderte propone la confrontación
de las discrepancias surgidas en cualquiera de los tres niveles de diseño e implantación
curricular (antecedentes, actividades y efectos) con los criterios o normas pertenecientes a
la primera columna de la matriz de juicio.
Con base en esta propuesta, juzgar o valorar es asignar un peso a cada grupo de
criterios con el fin de obtener una estimación del mérito del programa a partir de las
comparaciones relativas y absolutas que se hayan realizado. De esta forma, los lineamientos
curriculares que se tomaron en cuenta en esta valoración fueron las Finalidades del
Bachillerato técnico y el perfil de egreso. Este análisis se parte de que las deficiencias de
aplicación exigen que el programa se operativice de forma más coherente con el modelo
conceptual propuesto.
Cuando se haya conseguido esta coherencia, será viable entonces contrastar el
modelo con los datos empíricos. Como es obvio, las deficiencias debidas a la falta de
coherencia entre el programa planificado y el que se aplica en la realidad no invalidan
necesariamente el modelo conceptual subyacente. Con base en lo anteriormente expuesto se
presentan las siguientes conclusiones.
Finalidades educativas
El bachillerato técnico como modalidad educativa buscó desde sus orígenes como
finalidad principal dotar a sus estudiantes de una serie de capacidades que
contemplaran los siguientes aspectos:
“1. Una correcta expresión a través del lenguaje oral y escrito.
2. Adquirir una formación metodológica para acceder a los conocimientos
científicos y tecnológicos que le permitan actualizarse permanentemente.
3. Utilizar el pensamiento lógico y formal en la solución de los problemas
teóricos y prácticos de su vida cotidiana, tanto personal como social.
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