DE EGRESADOS - e-cademic - Universidad de Guadalajara
DE EGRESADOS - e-cademic - Universidad de Guadalajara
DE EGRESADOS - e-cademic - Universidad de Guadalajara
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
origina que aquí sea el filtro <strong>de</strong> los que egresarán y <strong>de</strong> los que generalmente tendrán que<br />
repetir cursos o <strong>de</strong>sertar en el peor <strong>de</strong> los casos.<br />
Del total <strong>de</strong> asignaturas que presentan un mayor índice <strong>de</strong> reprobación, 13<br />
correspon<strong>de</strong>n al Área <strong>de</strong> Formación Básica (AFB, asignaturas pertenecientes al<br />
Bachillerato general) y sólo 6 pertenecen al Área <strong>de</strong> Formación Técnica (AFT, asignaturas<br />
que capacitan para el trabajo), lo que indica que es necesario trabajar estrategias <strong>de</strong><br />
enseñanza y aprendizaje que reditúen mejores resultados en estas asignaturas –Química,<br />
Física, Matemáticas, Lengua extranjera, Historia Nacional e Historia Internacional- que<br />
cumplen principalmente la función <strong>de</strong> formación general y <strong>de</strong> apoyo al estudio <strong>de</strong> los<br />
contenidos <strong>de</strong> las asignaturas <strong>de</strong>l eje curricular <strong>de</strong> Materiales cerámicos y a las <strong>de</strong>l eje <strong>de</strong><br />
Diseño.<br />
En lo que se refiere a las asignaturas <strong>de</strong>l área socio histórica como son los dos<br />
cursos <strong>de</strong> historia que cumplen una función <strong>de</strong> formación para la cultura general <strong>de</strong>l<br />
bachiller, también se les <strong>de</strong>berá dar un tratamiento pedagógico y didáctico más acor<strong>de</strong> para<br />
corregir la problemática aquí <strong>de</strong>tectada. En contraparte, las asignaturas menos reprobadas<br />
en este bachillerato son encuentran las siguientes.<br />
En primer semestre: Seminario <strong>de</strong> aprendizaje y <strong>de</strong>sarrollo (18), Introducción al arte<br />
(19) y Ámbitos <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo técnico (22). En segundo semestre: Educación física I (6),<br />
Procesos <strong>de</strong> producción cerámica I (7), Dibujo artístico (16). En tercer semestre: Educación<br />
física (6), Procesos <strong>de</strong> producción cerámica II (11), Materiales cerámicos II (22). En cuarto<br />
semestre: Educación física (6), Filosofía I (20), Diseño I (21).<br />
En quinto semestre: Educación física (1), Psicología (11), Filosofía II (15). En sexto<br />
semestre: Educación física (5), Impacto ambiental (6), Diseño III (15). Del total <strong>de</strong><br />
asignaturas menos reprobadas, sólo tres correspon<strong>de</strong>n al AFB y quince al AFT.<br />
Asignaturas que más se aprueban en extraordinario<br />
En cuanto a las asignaturas que en mayor cantidad se aprueban en examen extraordinario se<br />
tiene la siguiente relación:<br />
En primer semestre: Técnicas <strong>de</strong> investigación (52). En segundo semestre: Física I<br />
(55). En tercer semestre: Química II (77). En cuarto semestre: Historia internacional (49).<br />
En quinto semestre: Historia Nacional (38). En sexto semestre: Control <strong>de</strong> calidad (38).<br />
Las generaciones que más exámenes en extraordinario aprobaron sus alumnos<br />
fueron las siguientes; 99B con 202 veces, 97B con 170 y, 96B con 152. Las generaciones<br />
en que sus alumnos presentaron menos exámenes en extraordinarios fueron: la 2000B con<br />
22, la 96A con 36 y, la 99A con 58.<br />
Asignaturas más repetidas<br />
34