DE EGRESADOS - e-cademic - Universidad de Guadalajara

Aulas para la impartición de cursos, Laboratorios, los talleres, y el equipamiento de los
espacios donde se realice el trabajo de investigación o de aplicación del conocimiento,
Cubículo personal o compartido para los PTC que les permita realizar adecuadamente su
trabajo académico y atender a los alumnos del programa, Espacios adecuados para que los
alumnos realicen sus actividades, Recursos bibliográficos actualizados, suficientes y
adecuados a la naturaleza del programa y de la investigación, Recursos informáticos y
acceso a servicios y sistemas de información electrónicos actualizados, suficientes y
adecuados a la naturaleza del programa.
6. Vinculación
La pertinencia de un programa de estudios se determina en la medida en que
exista la realización de trabajo en colaboración con instancias externas en las que
los estudiantes puedan completar su formación profesional. Los indicadores que
se evaluaron en esta línea son los siguientes:
Resultados de acciones de colaboración entre los miembros del cuerpo académico
asociado al programa y sus pares de otras instituciones y con diferentes actores sociales,
Existencia de mecanismos de promoción y difusión del programa entre instituciones y
organizaciones diversas.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y OBJETIVOS
Con la intención de ubicar la realidad actual del BTC se realizó durante el mes de
agosto de 2002 un estudio diagnóstico de las condiciones académicas de este
programa, el desempeño académico de los docentes que lo operan, la
infraestructura existente y las generalidades operativas del programa. Los
indicadores que se aplicaron en este autodiagnóstico del programa del BTC, son
los propuestos por la SEP (Secretaría de Educación Pública) para la realización de
los autodiagnósticos de los programas educativos (PE) de nivel superior y
posgrados dentro del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI),
pertenecientes a todas las universidades públicas del país. Se hace la aclaración
que se hizo una adaptación a estos indicadores para evaluar con la mayor
pertinencia posible las cuestiones propias del nivel medio superior.
Estos indicadores no contemplaban la totalidad de cuestiones requeridas a evaluar
en el BTC, por lo que fue necesario incluir las no contempladas en la totalidad de
parámetros a analizar. Los conceptos a evaluar que propone la SEP dentro del
autodiagnóstico de este programa, así como la cantidad de cuestiones a tomar en cuenta se
distribuyen como sigue:
Cuadro de indicadores SEP
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