DE EGRESADOS - e-cademic - Universidad de Guadalajara

Educación: por los Caminos de la Esperanza y la Desigualdad en México”,
publicada en 1998, en ella hace un tratamiento del tema de elección de carrera,
cuyo objetivo es encontrar las motivaciones y los factores que influyeron en la
elección de carrera entre los estudiantes de los últimos semestres de bachillerato
de la Universidad de Guadalajara, y cuáles son específicamente los factores
determinantes que motivaron a quienes eligieron una carrera del área económicoadministrativa.
Existen algunas diferencias en cuanto al universo estudiado y la
metodología propuesta en nuestro trabajo. La investigación de Cárdenas se
enfoca únicamente a los estudiantes de preparatorias pertenecientes a la zona
metropolitana de Guadalajara, que desean estudiar en el CUCEA, el universo está
conformado por estudiantes que cursan 5º y 6º semestre, y se refiere a los
factores determinantes previos a la elección de los jóvenes. A diferencia, aquí se
realiza un estudio comparativo entre lo que los alumnos aspiraban cuando
estudiaban el cuarto semestre y la elección que hicieron al egresar del
bachillerato, sin importar a qué carrera van o a qué universidad, también
estableciendo los factores que determinaron la elección.
Existen análisis teóricos sobre el modo más apropiado para guiar al
individuo hacia la libre elección de carrera. Estos análisis se plantean desde la
perspectiva sociológica y conductual, estudiados por distintos teóricos de la
orientación vocacional, que más adelante se abordarán de forma más amplia.
En estos autores, se hace un planteamiento sobre la obligación de
inmiscuirse más en el ámbito de la investigación para contribuir al desarrollo de la
teoría sobre orientación vocacional, y más particularmente en la elección de
carrera. Se manifiesta que un sujeto tiene más oportunidad de elegir
correctamente si se tiene un panorama más amplio del aspecto laboral y escolar.
Es por ello que se necesita conocer de manera clara algunas orientaciones que el
egresado toma en cuenta para decidir lo que quiere estudiar en el futuro, lo que
arrojará otros aspectos que pudieran ser dignos de tomarse en cuenta para
realizar posibles investigaciones futuras y de esa manera contribuir en algo a la
teoría de la orientación vocacional.
En la Preparatoria de Degollado no existe alguna investigación previa que
aporte información o arroje resultados de la situación que hizo al alumno que
supiera elegir una carrera. Por eso surgió la inquietud de realizar una investigación
que nos mostrara lo que comentamos líneas arriba.
El SEMS ha buscado instrumentar mecanismos que auxilien al alumno en
dicha elección, esto, mediante la aplicación en el cuarto semestre de pruebas
psicométricas de Belarmino que tienen por objetivo medir e informar al estudiante
en qué grado y predominancia tiene de alguna habilidad en aptitud e interés
ocupacional, y tratar de orientarlo hacia el área ocupacional para la que resulte
más hábil. Pero ¿son estos mecanismos los adecuados?, ¿existen otras
circunstancias que obligan al alumno a encontrar otra forma de decidir? esas
son dos interrogantes que tratamos de dilucidar en el desarrollo del trabajo.
5