DE EGRESADOS - e-cademic - Universidad de Guadalajara

Las demás funciones administrativas las realiza la Dirección de Educación
Abierta y a Distancia del Sistema de Educación Media Superior, tales como:
control escolar, contratación de asesores, capacitación de asesores, venta de
material didáctico, etc.
El universo de estudios fueron los calendarios 2000-C, 2000-D, 2001-E y 2001-C
que abarcaron de septiembre 2001 a octubre del 2002; el total de egresados fue de 602. El
criterio de selección se debió a que no hay archivos de donde obtener los datos que se
necesitaban para este trabajo, por lo que se recurrió al libro de firmas de entrega de
certificados para hacer los cohortes, para delimitar la muestra, (ver tabla 2) el total de
egreso, desde la formalización (1994) hasta octubre 2002, fue de 1,209 (ver tabla 1) se
escogieron los cuatro calendarios anteriores porque aumentó y se mantuvo constante el
flujo de egresados.
Se consultó la base de datos de control escolar de la administración central para
empezar a darle seguimiento a los egresados a su ingreso a Nivel Superior por Centro
Universitario, para perfilar las preferencias del egresado del bachillerato Semiescolarizado
de la preparatoria núm. 8.
Se hizo una revisión de los archivos escolares para direcciones, teléfonos u otros
datos que nos pudieran aportar donde se encontraban los alumnos, se nos complicó un
poco, no se aprobó el pago de encuestadores, y además teníamos que hacerlo fuera de
nuestro trabajo.
Se analizó la base de datos y la preferencia de ingreso por Centro Universitario. Fue
al Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (ver anexos) donde ingresaron
45 alumnos, de los cuales 43 optaron por la modalidad semiescolarizada de la carrera de
abogado, de la División de Estudios Jurídicos; el total de ingreso fueron 100. Es interesante
que un alumno ingresará al Centro Universitario de los Altos, en la modalidad
semiescolarizada de la carrera de abogado, y en total se elevaría a 46 de ésta carrera y ésta
modalidad educativa. Se escogió para la muestra de este Centro Universitario, para los
propósitos de nuestra investigación, que es un estudio de caso, de corte cualitativo, para
hacer las conexiones, reconstrucciones e interpretaciones.
Tomamos como base 5 encuestas de las más representativas, de 15 que se hicieron
de este Centro Universitario, se insiste que las condiciones institucionales no nos dieron
para el análisis de recolección de datos por cada uno de los centros, creemos que con lo que
se hizo fue suficiente como módulo de moderación teórico analítico para acceder a la
subjetividad de los estudiantes con respecto a sus preferencias de ingreso, la interpretación
y construcción del sentido social de la reforma universitaria (1989) a través de caracterizar
el proceso de egreso de los estudiantes del Bachillerato Semiescolarizado del preparatoria
núm. 8 y su ingreso en nivel superior, para ubicar al estudiante egresado como un referente
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