DE EGRESADOS - e-cademic - Universidad de Guadalajara

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DEL
BACHILLERATO TÉCNICO QUÍMICO EN CONTROL DE CALIDAD Y MEDIO
AMBIENTE
RESUMEN
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Teresa de Jesús Jiménez Iñiguez
Jesús Armando Robles Casas
María Jiménez Iñiguez
Eduardo Ramírez Chávez
Inocencio López Aguilar
Esta alternativa de estudio B. T. Q. C. C. M. A., en la Universidad de Guadalajara, se da después de la
creación del Bachillerato General, como resultado de la reforma educativa de 1992, puesta en marcha en
Marzo de 1993. El desarrollo curricular del Bachillerato Técnico rescata la experiencia que en la modalidad
ha vivido la institución y no sólo eso, ha hecho posible que en su diseño participen los docentes del nivel, con
el cuidado y coordinación de la Dirección de Educación Técnica, quien estructuró la propuesta metodológica
que guió dicho desarrollo, hasta su fase final. El trabajo realizado significa retornar a los académicos el
espacio de construcción del currículum, con un rol protagónico, en la medida que son ellos los que habrán de
operarla. En este sentido se elimina la separación que tradicionalmente había existido entre el planeador, el
experto en educación y los actores directos del proceso enseñanza aprendizaje.
El documento que se presenta contiene las orientaciones básicas del modelo, relativas a la
metodología de la construcción, la propuesta Pedagógica y epistemológica que lo conforman,
como elementos que permiten a través del trabajo colegiado, su concreción en el aula, el taller y el
laboratorio. El modelo se considera como un proyecto en constante construcción, por tanto, no
acabado. Serán los docentes y los estudiantes, los que a partir de vivir el currículum y las
experiencias que de ello deriven, lo ajusten a su realidad y a la necesidades del perfil del egresado
que se pretenda lograr.La formación que se pretende en el estudiante será por competencias,
entendida como el proceso de identificación, aseguramiento y desarrollo, a través de actividades
planificadas, de los conocimientos, habilidades y capacidades necesarias para desempeñar una
ocupación.Formar es cualificar a los empleados para ser competentes. Se forma para modificar el
comportamiento laboral de los empleados.
INTRODUCCIÓN
La naturaleza de las relaciones entre escolaridad y trabajo, es motivo de
problematización y objeto de estudio de esta investigación. La investigación, toma
como referentes empíricos dos estudios del contexto formativo del Bachillerato
Técnico Químico. Uno realizado con base en el seguimiento de egresados y otro
denominado Sistema de Información sobre la Oferta y la Demanda del trabajo
técnico-profesional en Jalisco, (SIODET), a partir de la dinámica de los mercados
de trabajo.
En torno a la finalidad de la educación se retoma planteamientos de Luhman y
Eberhard, quienes puntualizan que no es tema para las personas, sino para el
sistema social. En el caso sujeto de estudio, el discurso gubernamental, hace
evidente la oportunidad social del Bachillerato Bivalente al plantear: