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deriva del esfuerzo por asimilar intelectualmente la incomprensión) y trasnacionales de supervivencia social, económica y cultural. Sin embargo, “el milagro de la traducción no se produce todos los días; a veces hay desierto sin travesía del desierto” (Derrida: 115), a veces el desierto escolar invoca la travesía de no atravesarlo, de nunca traspasar el umbral, y la traducción se torna imposible. De allí, algunos mecanismos de exclusión lingüística que ya conocemos, y que el furor político que le rinde tributo a la eficacia y a la rapidez, no puede resolver. Un proyecto glotopolítico para nuestra realidad fronteriza debería contemplar la complejidad cultural y lingüística del territorio y sus habitantes, esa inestabilidad permanente a la que nada escapa, ni las prácticas cotidianas de socialización, ni las diversas lenguas circulantes, ni la prestigiosa (esa es la valoración que se le asigna) lengua oficial. Los ritmos que impone la ruralidad sobre la lengua y las costumbres, como así también los sistemas rutinarios que dispone una nueva urbanidad emergente, son algunas de las dimensiones que se deberían tener en cuenta para llevar adelante una planificación lingüística adecuada. Sin embargo, el estado al que hacía referencia anteriormente, y los organismos que intervienen en el campo de las políticas lingüísticas, aunque celebran la diversidad, no dan cuenta de una real pluralidad en las prácticas, normas y diseños que ejercitan sobre los sujetos lingüísticos. La intención de este ensayo no ha sido explorar un caso concreto, ni sus particularidades, sino reflexionar acerca de las modelizaciones que el tipo de sociedad contemporánea realiza sobre las prácticas lingüísticas y culturales. Las singularidades complejas del territorio parecen atravesar, aunque la intención no sea esa, las distintas descripciones y los diferentes análisis desplegados. Bibliografía consultada: AA.VV. (2004): Entreletras. Revista de estudios regionales. Año 12, Nº 25, Posadas, Editar. AA.VV. (1996): Consideraciones generales acerca de la situación lingüística en la provincia de Misiones. Documento enviado por la FHyCS al MCE de la Nación. APPEL, R. y MUYSKEN, P. (1987): “Planificación lingüística” en Bilingüismo y contacto de lenguas. Barcelona, Ariel. BHABHA, H. (2002): El lugar de la cultura. Buenos Aires, Manantial. BAUMANN, Z. (2000): “Comunidad” en Modernidad líquida. Buenos Aires, FCE.
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