Haga Clic Aqui para abrir este Documento - Programa de Semiótica

4) grupal: integración solidaria, trabajos colectivos e individuales en
simultaneidad; toma de posiciones (epistemológicas, éticas, políticas) ante los
acontecimientos socioculturales del contexto. Esto último como un requisito que
intenta neutralizar la escisión de la universidad y la investigación respecto del medio
en el que trabaja.
La estrategia adoptada supone una reunión semanal fija de todo el grupo para
socializar la información, discutir temas y tomar decisiones. Al mismo tiempo se
forman subgrupos de estudio, de preparación de temas, de seguimiento y tutorías.
Cada integrante se especializa en temáticas específicas que lo habilitan para el
dictado de diferentes módulos y para corregir la evaluación de los mismos. La
formación individual implica también, trayectos personales que permitan el
desarrollo intelectual, la producción de sus propios trabajos y el recorrido de una
carrera académica. De ahí que cada integrante haya emprendido diferentes líneas y
modalidades de perfeccionamiento según se detalla más abajo.
Cabe destacar la dinámica de trabajo integrada y solidaria que ha logrado el
grupo en su conjunto, con una participación intensiva en todas las instancias de las
transferencias llevadas a cabo de manera simultánea en Posadas y en Leandro N.
Alem (preparación de material, dictado, tareas administrativas, viajes, evaluaciones,
tutorías, seguimientos, participación de diversas actividades suplementarias, etc.)
***
En el transcurso de 2006, a partir de marzo, se fueron repartiendo las encuestas para
mantener actualizados los datos destinados al “mapa semiótico”, cuya última versión
toma los resultados de la encuesta del año 2000. El mapa semiótico tiene carácter
descriptivo puesto que diagrama en base a los datos relevados, un estado de la cuestión
en lo concerniente a la lengua familiar de los niños en el umbral de la escolaridad, sea
Nivel Inicial o EGB 1. Se trata de un instrumento de trabajo que contribuye a la toma de
decisiones, a la selección de lugares para trabajos focalizados y permite contrastar las
diferentes evoluciones del problema dado que contamos con este tipo de información
desde 1982. El propósito es efectuar el relevamiento cada cinco años aproximadamente.
No se descarta la hipótesis de que se decida realizarlo cada diez años dado que las
características lingüísticas no varían en el corto plazo. La frecuencia será determinada