desarrollo de sistemas de realidad virtual y aumentada para la ...

Sistema
RA
Valoración
media
Sistema
RV
Valoración
media
94
t Student
Valor
crítico de t
(dos colas)
Media 4.66±0.71 4.80±0.59 1.81 2.26
Q1 5.20±1.28 5.25±1.12 0.24 2.09
Q2 4.40±1.25 4.60±1.28 0.85 2.09
Q3 4.10±1.28 4.50±1.30 1.29 2.09
Q4 4.70±1.46 4.55±1.20 0.32 2.09
Q5 4.45±1.32 4.80±1.13 1.02 2.09
Q6 5.20±1.33 5.45±1.20 0.66 2.09
Q7 5.10±1.14 4.90±1.03 0.78 2.09
Q8 4.20±1.23 4.50±1.29 0.88 2.09
Q9 3.95±1.15 4.40±1.21 2.13 2.09
Q10 5.25±1.28 5.05±1.18 0.51 2.09
Tabla 8: Resultado del análisis de los datos de presencia comparando RA y RV, ρ=0.05
Las dos columnas “Valoración Media” tienen el valor medio de cada cuestión
otorgado por los usuarios en cada sistema, acompañado de su desviación típica. La
columna “t Student” presenta el valor del estadístico t, y la columna “Valor crítico de t
(dos colas)” es el valor utilizado para formar el intervalo de confianza sobre el que
comparar el estadístico t, y así discernir si el resultado de un sistema presenta
diferencias estadísticas significativas respecto al otro.
En primer lugar hay que destacar que se obtiene una valoración bastante buena
en los dos sistemas, con unos resultados medios de 4.66 y 4.8 (RA y RV
respectivamente, sobre una escala donde el máximo es 7). Lo cual indica que los
usuarios se están sintiendo presentes en ambos entornos.
Para evaluar si alguno de los dos sistemas provoca mayor nivel de presencia en
el usuario, se procede de igual forma a la descrita en el estudio anterior en lo referente
al estadístico t y el intervalo de confianza. De este modo se comprueba que ninguna
de las cuestiones (salvo una) presenta diferencias estadísticas significativas, por lo
que el usuario no está encontrando diferencias significativas entre los dos sistemas.
La única cuestión en la que hay diferencias estadísticas significativas es la Q9,
referente al efecto “ascensor”, por lo que se puede afirmar que este efecto es más
potente, a juicio del usuario, en el sistema de RV.
Respeco a la influencia del orden de exposición, se ralizaron las mismas
pruebas t para dos muestras suponiendo varianzas iguales a cada una de las diez
cuestiones, pero esta vez tomando los dos grupos formados en base al orden de
exposición (RA+RV y RV+RA). Las tablas 9 y 10 muestran los resultados obtenidos
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