Marco_Teorico_DHL

IV. La capacidad del sistema
4. Complejidad y desarrollo
Plantear el acercamiento de las teorías de la complejidad a los temas del desarrollo,
como se ha podido deducir de los apartados anteriores, no es casual. Tanto cuando se
trató el enfoque del desarrollo desde el desarrollo de las capacidades como cuando se
mostró el contexto actual de un mundo en cambio, el término complejidad aparecía
como inevitable para expresar los problemas del desarrollo. Además, cuando se hace
una primera lectura de los planteamientos de la ciencia de la complejidad y del pensamiento
sistémico, éstos ofrecen una serie de semejanzas con los planteamientos del
desarrollo. No se trata de buscar y forzar paralelismos, sino de analizar hasta dónde
las categorías de la complejidad pueden ayudar a entender y tratar mejor los actuales
problemas del desarrollo.
Es necesario, pues, concretar cuáles son los vínculos entre la teoría de la complejidad
y el pensamiento sistémico, por un lado, y la teoría y la práctica del desarrollo, por
el otro. Esta es una cuestión clave que no puede resolverse limitándose a responder
afirmativa o negativamente la existencia de relaciones. Dado que la propia ciencia de
la complejidad no puede considerarse como un marco cerrado y claramente definido,
hace que quepan diversas formas de encarar la cuestión.
Se trata de analizar cuál es la aplicabilidad de este enfoque, de precisar sus aportaciones
y de concretar aquellas categorías que tienen una especial significación. Veamos
las preguntas que es necesario formularse para tener una comprensión de las relaciones
que se dan entre la ciencia de la complejidad y el desarrollo: i) ¿Ofrece la teoría
de la complejidad un marco para comprender el desarrollo superior a los enfoques
existentes? ¿Cuáles son las ventajas del pensamiento de sistemas?; ii) ¿Tanto la ciencia
de la complejidad como el pensamiento de sistemas constituyen un camino nuevo y
diferente para analizar las capacidades o no son sino otra perspectiva más a tener en
cuenta?; iii) ¿Qué ofrecen los conceptos de la ciencia de la complejidad para problemas
de desarrollo?; iv) ¿En qué difiere de las formas existentes de entender e interpretar
los problemas?; v) ¿Qué tipo de problemas puede ayudar a entender?; vi) ¿Puede
aplicarse el desarrollo de las capacidades sin referencia al pensamiento sistémico y
a la complejidad?; vii) ¿Resultan operativos, sirven para llevar adelante iniciativas de
desarrollo?
Para empezar, no resulta evidente que tenga que haber una adecuación entre ambas
disciplinas, y de hecho las posiciones oscilan entre la aceptación total y el criticismo
profundo, cuando no absoluto rechazo. Como en todo debate nos encontramos con
un abanico amplio de posiciones. Las más críticas no creen que la ciencia de la complejidad
tenga aplicación fuera de las ciencias naturales y, en todo caso, consideran
que es necesario más análisis si se quiere demostrar su idoneidad para el estudio de los
problemas sociales. Incluso, algunos piensan que no añaden nada nuevo a lo que ya
ofrecen los enfoques existentes para comprender los fenómenos sociales.
En el otro extremo, los defensores de su aplicabilidad llegan a afirmar que la ciencia
de la complejidad es un nuevo paradigma de la ciencia, del pensamiento y de la acción
91