familias transnacionales colombianas - Observatorio de Migraciones

_142
FAMILIAS TRANSNACIONALES COLOMBIANAS:
NIVEL DE ACULTURACIÓN Y VIDA FAMILIAR VISTAS DESDE LAS DOS ORILLAS.
2_ ENFOQUE METODOLÓGICO
2.1_ Un diseño integrador
Debido a la diversidad de objetos de estudio y de dimensiones de análisis
que plantea el modelo sistémico, y a las ventajas que aportan la metodología
cuantitativa y la cualitativa, hemos considerado adecuado plantear un diseño
multimétodo.
El modelo sistémico ha constituido nuestro punto de partida teórico y de
este modelo se deriva la selección de las dimensiones sobre las que hemos
recogido los datos que aporta el presente estudio: la familia y otros grupos de
pertenencia, las relaciones intrafamiliares y extrafamiliares, las personas, las dos
culturas y los cambios que se suceden a lo largo del tiempo. Estas dimensiones del
modelo son de diferente índole, -cultura, grupos, personas, relaciones, procesos-;
de ahí la conveniencia de utilizar instrumentos de diversa índole, instrumentos que
nos permitan también dar una respuesta adecuada a los objetivos de la presente
investigación y sobre cuyos datos tendremos necesariamente que aplicar
procedimientos distintos de análisis. En consecuencia, hemos optado por una
metodología integradora que combina el enfoque cuantitativo con el cualitativo,
siguiendo la línea planteada por Cusinato (1992), que nos lleva a seleccionar el tipo
de instrumentos más adecuado a la naturaleza de cada dimensión de estudio y por
Sells (Sells y cols. 1996), que considera que entre las dos perspectivas
metodológicas deben enlazarse los estudios de familia, en un continuo bidireccional
en el que se sucedan ambos enfoques. En este continuo, este trabajo es un eslabón
abierto a nuevas investigaciones que permitan profundizar y generalizar los
resultados encontrados.
El enfoque cualitativo nos facilita la definición precisa y operativa de las
variables estudiadas y nos permite utilizar instrumentos con criterios de bondad
sólidos. En este sentido la objetividad de las variables, y los índices de fiabilidad y
validez de las medidas son más fáciles de lograr con instrumentos estandarizados.
Los análisis de datos nos permiten utilizar pruebas más robustas cuando las
variables son numéricas. Usando la metodología cuantitativa se facilita el
procedimiento deductivo y la falsación de hipótesis.
Por su parte el enfoque cualitativo facilita la vía inductiva y permite superar
la mera falsación de hipótesis de trabajos previos facilitando el descubrimiento de
nuevos conceptos y de nuevas relaciones que nos permitirán ir más allá de
conceptualizaciones previas. Además, este enfoque facilita la comprensión del
proceso con mayor profundidad, ya que se basa en los relatos de los propios
protagonistas que exponen con gran riqueza de matices su propia percepción del
proceso, enriqueciendo la visión de un fenómeno gracias a la triangulación, sin
quedar limitados por la abstracción y el carácter analítico de los ítems de una escala.
El enfoque cualitativo aporta una mayor validez ecológica, aunque a menudo
sacrifica la validez de constructo.
En el caso que nos ocupa, nuestro objetivo es conocer y comprender a las
familias transculturales establecidas en nuestra comunidad, a partir de la
información que nos proporcionan sus propios protagonistas, narrando con sus
propias palabras sus percepciones del proceso. En otras palabras, nos interesa
conocer en profundidad las vivencias relacionadas con el proceso migratorio en la
línea que sugiere Fassinger (2005) y de acuedo con los principios metodológicos
que aporta “The Grounded Theroy” de Strasuss y Corbin (1998).
El enfoque cualitativo se ha llevado a cabo a través de entrevistas sobre las
experiencias del proceso migratorio y por medio de debate sobre el mismo en un
grupo focal. Las perspectivas han sido múltiples, porque entre los participantes
incluimos a las dos partes de la familia escindida tras la emigración y tanto a los
padres como a los hijos. En el grupo focal recogemos nuevas experiencias y visones
del proceso, que se contrastan en el debate del grupo. Los resultados y
conclusiones han sido elaborados por investigadores de las dos orillas, ya que el
grupo investigador está también formado por personas que pertenecen a las dos
culturas implicadas en el proceso.
2.2_ Análisis de datos
a) Datos cuantitativos
Resulta habitual contraponer lo cuantitativo a lo cualitativo, identificando
erróneamente lo cuantitativo con conocimiento objetivo y lo cualitativo con
conocimiento subjetivo, pero la subjetividad también está presente en lo cuantitativo.
Beltrán (1985) afirma que lo cuantitativo es una cualidad con un número asignado.
La observación y medición cuantitativa del comportamiento contribuyen a
su comprensión y explicación, pero las técnicas cualitativas aportan también
información psicológica de gran interés, a la que no se puede acceder por vías
puramente cuantitativas.
En otras palabras, por un lado, la línea que separa lo cuantitativo de lo
cualitativo no es tan clara y precisa como se nos ha hecho pensar y por otro lado,
cualquier investigación se verá enriquecida, si en lugar de decantarse sólo por lo
cuantitativo o sólo por lo cualitativo, se arriesga a la adopción de una metodología
combinada. Por ello, se subrayan a continuación las aportaciones complementarias
de estos dos tipos de metodología.
En los métodos cuantitativos se da prioridad a la cantidad de datos, se
pretende separar al observador del objeto o suceso estudiado y es más difícil que el
observador vaya más allá de lo que los datos le muestran, mientras que en los
métodos cualitativos se considera preferible que haya pocos datos, pero estudiados
en profundidad, se utiliza la subjetividad como un valor añadido a lo observado y se
favorece la interpretación y el descubrimiento (Gutiérrez y Delgado, 1999; Vallés, 1999).
Las técnicas cualitativas apuestan por la fenomenología, la profundidad, la
flexibilidad y el proceso, orientándose hacia una realidad más dinámica. Priorizan la
143_