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los valores, la competencia, la experiencia y la voluntad de actuar en formaindividual o colectiva en la resolución de los problemas ambientales presentesy futuros”. La educación ambiental pude expresarse a través de tres áreas deacción:− − Formal: a través de instituciones con planes de estudio (o currículas) oficiales,desde el nivel inicial (jardín de infantes) hasta los estudios superioreso universitarios. Cuenta con un programa, una planificación de largoplazo, un método y una evaluación.− −− −Informal: se desarrolla sin estructura curricular. No presenta programas nisistemas de evaluación. Los receptores no son conscientes de que tomanparte de un fenómeno educativo (como sucede con los avisos ambientalespublicitados en los medios de comunicación).No formal: generalmente es parte de un diagnóstico de necesidades educativasde un grupo social concreto. A diferencia de la educación formal,la planificación suele ser a corto o mediano plazo, es más flexible y seadapta mejor a las necesidades de cada contexto específico. Al ser extraescolar,puede desarrollarse en distintos ámbitos, complementando laeducación formal.••Endemismo: especie o ecosistema cuya distribución mundial se restringe aun lugar.••Especie: conjunto de poblaciones (que existen o existieron) de individuos quehan compartido su pasado evolutivo, que son semejantes entre sí y capaces dereproducirse bajo condiciones naturales y normales dejando descendencia fértil.De acuerdo a la situación o lugar en que se encuentre, una especie puede ser:− − Alóctona: exótica, extraña a la naturaleza original de un lugar (Ej.: un elefanteen Islas Malvinas). Antónimo (lo opuesto) de autóctono.− − Asilvestrada: especie doméstica que mantiene gran parte de su vida enlibertad, que puede recuperar la conducta y otros patrones biológicos propiosde sus ancestros silvestres, pero que sigue manteniendo vínculos conel ser humano o centros urbanos (Ej.: perros abandonados que merodeanlos basurales de los pueblos).−−−−Autóctona: especie propia de un lugar, hábitat o ecorregión, con el que hacompartido los procesos evolutivos (Ej.: la vicuña en la Puna). Antónimode exótica.Cimarrona o baguala: es el animal asilvestrado (de una especie doméstica)libre (por fuga, escape o falta de control) y que ha recuperado los patronesconductales de sus ancestros silvestres, desarrollando su vida independientementedel manejo o contacto con el ser humano. Ej.: los perrosabandonados que sobreviven se tornan asilvestrados y –si se independizantotalmente del contacto humano- a veces huyen a las áreas naturales y vivenformando jaurías que se comportan como las del lobo (su ancestro).− − Doméstica: variedad, forma o taxón de animales o plantas, que teniendosu origen en especies silvestres, han cambiado su fenotipo y hábitosancestrales, por manejo y control reproductivo del ser humano, del quedependen para subsistir. Antónimo de silvestre.− − Exótica o Foránea: es la especie que está (libre o cautiva) fuera de su áreade distribución geográfica natural. Antónimo de autóctona.−−Introducida: exótica liberada en un lugar donde no es autóctona.−−Invasora: especie introducida cuyas poblaciones -por la acción directa oindirecta del hombre- se propagan sin control, ocasionando disturbios ambientales.− − Nativa: popularmente es el término es aplicado a la flora autóctona o “indígena”.Lo más correcto -en estos casos- es hablar de autóctona, porqueetimológicamente, “nativa” significa que ha nacido en un lugar, dandopie a confusiones. Con ese criterio, por ejemplo, las crías de un castor enTierra del Fuego serían “nativas”, cuando –en realidad- debemos considerarlasexóticas.148La naturaleza de la patriaValor y cuidado de la biodiversidad argentinaMIRADAS DE LA ARGENTINA