los valores, la competencia, la experiencia y la voluntad <strong>de</strong> actuar en formaindividual o colectiva en la resolución <strong>de</strong> los problemas ambientales presentesy futuros”. La educación ambiental pu<strong>de</strong> expresarse a través <strong>de</strong> tres áreas <strong>de</strong>acción:− − Formal: a través <strong>de</strong> instituciones con planes <strong>de</strong> estudio (o currículas) oficiales,<strong>de</strong>s<strong>de</strong> el nivel inicial (jardín <strong>de</strong> infantes) hasta los estudios superioreso universitarios. Cuenta con un programa, una planificación <strong>de</strong> largoplazo, un método y una evaluación.− −− −Informal: se <strong>de</strong>sarrolla sin estructura curricular. No presenta programas nisistemas <strong>de</strong> evaluación. Los receptores no son conscientes <strong>de</strong> que tomanparte <strong>de</strong> un fenómeno educativo (como suce<strong>de</strong> con los avisos ambientalespublicitados en los medios <strong>de</strong> comunicación).No formal: generalmente es parte <strong>de</strong> un diagnóstico <strong>de</strong> necesida<strong>de</strong>s educativas<strong>de</strong> un grupo social concreto. A diferencia <strong>de</strong> la educación formal,la planificación suele ser a corto o mediano plazo, es más flexible y seadapta mejor a las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> cada contexto específico. Al ser extraescolar,pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollarse en distintos ámbitos, complementando laeducación formal.••En<strong>de</strong>mismo: especie o ecosistema cuya distribución mundial se restringe aun lugar.••Especie: conjunto <strong>de</strong> poblaciones (que existen o existieron) <strong>de</strong> individuos quehan compartido su pasado evolutivo, que son semejantes entre sí y capaces <strong>de</strong>reproducirse bajo condiciones naturales y normales <strong>de</strong>jando <strong>de</strong>scen<strong>de</strong>ncia fértil.De acuerdo a la situación o lugar en que se encuentre, una especie pue<strong>de</strong> ser:− − Alóctona: exótica, extraña a la naturaleza original <strong>de</strong> un lugar (Ej.: un elefanteen Islas Malvinas). Antónimo (lo opuesto) <strong>de</strong> autóctono.− − Asilvestrada: especie doméstica que mantiene gran parte <strong>de</strong> su vida enlibertad, que pue<strong>de</strong> recuperar la conducta y otros patrones biológicos propios<strong>de</strong> sus ancestros silvestres, pero que sigue manteniendo vínculos conel ser humano o centros urbanos (Ej.: perros abandonados que mero<strong>de</strong>anlos basurales <strong>de</strong> los pueblos).−−−−Autóctona: especie propia <strong>de</strong> un lugar, hábitat o ecorregión, con el que hacompartido los procesos evolutivos (Ej.: la vicuña en la Puna). Antónimo<strong>de</strong> exótica.Cimarrona o baguala: es el animal asilvestrado (<strong>de</strong> una especie doméstica)libre (por fuga, escape o falta <strong>de</strong> control) y que ha recuperado los patronesconductales <strong>de</strong> sus ancestros silvestres, <strong>de</strong>sarrollando su vida in<strong>de</strong>pendientemente<strong>de</strong>l manejo o contacto con el ser humano. Ej.: los perrosabandonados que sobreviven se tornan asilvestrados y –si se in<strong>de</strong>pendizantotalmente <strong>de</strong>l contacto humano- a veces huyen a las áreas naturales y vivenformando jaurías que se comportan como las <strong>de</strong>l lobo (su ancestro).− − Doméstica: variedad, forma o taxón <strong>de</strong> animales o plantas, que teniendosu origen en especies silvestres, han cambiado su fenotipo y hábitosancestrales, por manejo y control reproductivo <strong>de</strong>l ser humano, <strong>de</strong>l que<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n para subsistir. Antónimo <strong>de</strong> silvestre.− − Exótica o Foránea: es la especie que está (libre o cautiva) fuera <strong>de</strong> su área<strong>de</strong> distribución geográfica natural. Antónimo <strong>de</strong> autóctona.−−Introducida: exótica liberada en un lugar don<strong>de</strong> no es autóctona.−−Invasora: especie introducida cuyas poblaciones -por la acción directa oindirecta <strong>de</strong>l hombre- se propagan sin control, ocasionando disturbios ambientales.− − Nativa: popularmente es el término es aplicado a la flora autóctona o “indígena”.Lo más correcto -en estos casos- es hablar <strong>de</strong> autóctona, porqueetimológicamente, “nativa” significa que ha nacido en un lugar, dandopie a confusiones. Con ese criterio, por ejemplo, las crías <strong>de</strong> un castor enTierra <strong>de</strong>l Fuego serían “nativas”, cuando –en realidad- <strong>de</strong>bemos consi<strong>de</strong>rarlasexóticas.148La naturaleza <strong>de</strong> la patriaValor y cuidado <strong>de</strong> la biodiversidad argentinaMIRADAS DE LA ARGENTINA
− − Naturalizada: especie introducida y adaptada, que se reproduce con éxito,con in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong>l ser humano.−−Silvestre: especie que ha evolucionado naturalmente, sin interferencia <strong>de</strong>lser humano, como suce<strong>de</strong> con las domésticas. Antónimo <strong>de</strong> doméstica.••Extinción: proceso mediante el cual una especie <strong>de</strong>saparece <strong>de</strong>finitiva e irreversiblemente.Pue<strong>de</strong> ser total (planetaria) o local.••Factor biótico, comunidad o biocenosis: conjunto <strong>de</strong> seres vivos.••Factor abiótico: todo lo no vivo (minerales, agua, aire).••Interpretación <strong>de</strong>l patrimonio: revelación <strong>de</strong>l significado y <strong>de</strong> la relaciónentre los bienes naturales o culturales (que conforman el patrimonio) y elvisitante que llega hasta él en su tiempo libre. Esto, a través <strong>de</strong> experienciasdirectas que lo conectan emocional y racionalmente con ese patrimonio oherencia.••Plan <strong>de</strong> or<strong>de</strong>namiento territorial: es un proceso diseñado para orientar el<strong>de</strong>sarrollo, manejo y uso <strong>de</strong> un lugar, basado en sus características naturales,económicas, sociales y culturales (o ambientales en su más amplio sentido).Se realiza mediante acciones, como directrices, políticas, estrategias, metas,programas, actuaciones y normas, que <strong>de</strong>ben respon<strong>de</strong>r a objetivos, previamenteacordados con la comunidad, porque constituyen –como meta- la imagen<strong>de</strong>l lugar don<strong>de</strong> se quiere vivir.••Población: conjunto <strong>de</strong> seres vivos <strong>de</strong> una misma especie que se reproducenen forma libre y azarosa. Por consiguiente, esos seres comparten un mismotiempo y lugar.••Preservar: mantener el estado actual <strong>de</strong> un área o categoría <strong>de</strong> seres vivientes.••Proteccionismo: movimiento que <strong>de</strong>fien<strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> los animales (enespecial, los domésticos). Ver conservacionismo.••Proteger: evitar que un daño avance.••Recursos naturales: bienes materiales y servicios que brinda la naturalezay que son útiles o valiosos para el ser humano porque contribuyen con subienestar y <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> forma directa (materias primas) o indirecta (serviciosecológicos).••Servicio ecológico o ambiental: beneficio provisto por un ambiente o un procesonatural a la sociedad. Pue<strong>de</strong> ser <strong>de</strong> tipos muy diversos y como suelen sergratuitos tien<strong>de</strong>n a ser evaluados o “tasados” económicamente.••Sostenible: uso o <strong>de</strong>sarrollo compatible con la conservación <strong>de</strong> la naturaleza.Por lo tanto, se basa en el respeto <strong>de</strong> la capacidad <strong>de</strong> recuperación <strong>de</strong>l recursoque lo mantiene (especie o ecosistema).••Sustentable: uso o <strong>de</strong>sarrollo capaz <strong>de</strong> mantenerse in<strong>de</strong>finidamente a largoplazo.La naturaleza <strong>de</strong> la patriaValor y cuidado <strong>de</strong> la biodiversidad argentinaMIRADAS DE LA ARGENTINA149