Normas de Alfabetización informativa para el aprendizaje - bivir

238participación activa en el entorno de aprendizaje de su institución. Este es el enfoque adoptado porlas normas de la ACRL y por las normas que posteriormente fueron adoptadas por las institucionesde educación superior australianas (3, 7). Es el enfoque también, que el CONPAB-IES propone paralas normas mexicanas.Idealmente, en los próximos dos o tres años deberá existir un documento con indicadores generales,que sea conocido y aceptado por los directores de los sistemas bibliotecarios afiliados al CONPAB-IES, así como por las autoridades universitarias, las autoridades educativas y las agenciasevaluadoras, principalmente por los CIEES.LOS ESTUDIANTES CON COMPETENCIAS INFORMATIVASPara propiciar el que una institución logre crear un entorno de aprendizaje, se requiere que losestudiantes cumplan con las características propias de una persona con habilidades para manejo deinformación. La lista de habilidades y actitudes básicas para los estudiantes de este nivel se havenido desarrollando a través de los últimos años y con las aportaciones de muchos bibliotecariosinteresados en el tema.Paulette Bernhard (5) por ejemplo, desglosa en diez, las competencias principales que debendesarrollar los estudiantes:1. Identificación de la necesidad de información2. Creación y organización de la información3. Estrategias de búsqueda de información4. Habilidades tecnológicas e informáticas5. Evaluación y tratamiento de la información6. Utilización y comunicación de la información238