Normas de Alfabetización informativa para el aprendizaje - bivir

51Desde los Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación se pretende profundizar enel estudio de normas y modelos de alfabetización informacional en el entorno de la formación nopresencial y virtual para completar las iniciativas que actualmente ya están implementadas ennuestra universidad.En esta línea, la Universidad ha desarrollado un curso sobre "Habilidades Informacionales para laMedicina Basada en la Evidencia", aspecto que como veremos más adelante constituye uno de loscomponentes básicos para el establecimiento de normas específicas en salud.De este modo, nuestra universidad pretende fomentar las normas para la competencia informacionaldestinando los esfuerzos en dos direcciones. Por una parte a la formación reglada definiendoespecificaciones respecto a las habilidades en entornos virtuales. Por otra parte a la formacióncontinuada, haciendo especial incidencia en el colectivo médico.3. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y CIENCIAS DE LA SALUDLas actividades de los profesionales de la salud, ya sean desde la faceta del estudiante, y después enla práctica clínica, la investigación o la educación, son intensivas en información. Dichasactividades no sólo se han visto incrementadas con el desarrollo de la sociedad de la información ydel conocimiento, sino que en muchos casos se han transformado aspectos de dichas prácticas. Porponer un ejemplo, la facilidad de acceso de los pacientes a información médica está modificando larelación médico-paciente (el paciente puede acceder a información sobre tratamientos alternativos,consultar los efectos de un tratamiento concreto u obtener información sobre determinadosfármacos). Este cambio tiene implicaciones importantes respecto a la educación del médico hacia elpaciente en relación con el acceso a la información y en su propia formación respecto alconocimiento de recursos y aspectos relacionados con la difusión de la misma. 5Competencia informacional en el contexto de las ciencias de la salud