Diversidades

Diversidades: Perspectivas multidisciplinarias
para el estudio de la interculturalidad y el desarrollo social
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Como ya se ha sugerido, YouTube es un espacio donde
confluyen los mecanismos de distribución, producción,
consumo y recepción de textos mediáticos. Biltereyst,
Mathijs y Meers (2008) sugieren que la interacción de estos mecanismos
suscita un proceso de negociación a través del cual el
texto adquiere su significado. A partir de ahí se puede advertir
que la actividad que tiene la audiencia en YouTube respecto a
una película debe comprenderse no sólo como un dispositivo
de consumo puesto que en el sitio convergen también mecanismos
de producción, distribución y recepción. Es decir, que
es posible analizar la influencia multidireccional de significados
hegemónicos y alternativos que circulan en YouTube a fin de
explicar cómo es reconfigurado un texto mediático en el sitio.
En dicha reconfiguración, los usuarios del sitio participan en la
producción de contenido alternativo que enriquece el significado
del producto original.
Método
Para el análisis de los mecanismos de producción y consumo se diseñó una estrategia
metodológica que consistió en la aplicación de técnicas mixtas para recolección
de datos centradas en el mensaje. Específicamente, se utilizó análisis de contenido
tanto en su modalidad cuantitativa como cualitativa. Mientras que la técnica
cuantitativa fue útil para descubrir coincidencias y diferencias entre las variables
estudiadas, la técnica cualitativa sirvió para analizar cada variable en relación a todo
el contexto del mensaje.
Los análisis de contenido cuantitativo y cualitativo se combinaron mediante la forma
que Jensen (2005) describe como facilitación. La facilitación consiste en utilizar
métodos de estas dos perspectivas en etapas relativamente separadas de la investigación
con la intención de que una de las técnicas sirva para el diseño del instrumento
de la otra. En este caso, se condujo en primera instancia el análisis cuantitativo
de contenido para obtener un mapa de las variables y categorías que se habrían
de estudiar en la etapa cualitativa.
En el desarrollo del análisis cuantitativo de contenido se definió como unidad de
análisis la interfaz de YouTube donde se encontraba incrustado el video. La interfaz
fue definida como aquéllos elementos de los que hace uso una página web para
potenciar su interacción con el usuario. De esta manera, las diferentes secciones
que constituyen la interfaz del sitio así como el clip de video formaron parte del
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