pelikasvattajankasikirja

Recommendations

Info

Tehtäviä ja tapahtumiaASKARTELUA TIETOKONEEN OSISTAPelaamisen ja kierrätyksen voi yhdistää hauskalla tavalla hyödyntämällä vanhojatietokoneen osia askartelussa.TEHTÄVÄ: Hanki vanhoja käytöstä poistettuja tietokoneen näppäimistöjä kotoa,tuttavilta, kavereilta tai kierrätyskeskuksista. Näppiksistä voi askarrella muunmuassa avaimenperiä, kaulakoruja, rannekoruja, korvakoruja, magneetteja taipinssejä.TARVIKKEET: sakset, pinsetit, pihdit, pikaliima/kuumaliima, nauhaa, kuminauhaa,magneetteja, pinssejä, avaimenperärenkaita, korvakoruja, foam clay -muovailuvaahtoa,huopaa jne.OMAN PELIN SUUNNITTELUPelisuunnittelun tavoitteena on pohtia mm. pelien tavoitteita, haitallisia sisältöjäja ikärajoja.TEHTÄVÄ: Suunnittele parin kanssa tai ryhmässä uusi tietokone- tai konsolipeli.Ottakaa pelin suunnittelussa huomioon seuraavat asiat:● Millä laitteella peliä pelataan?● Mikä on pelin tavoite?● Pelin päähahmo(t)?● Pelin muut tärkeät hahmot?● Minkälaiseen maailmaan peli sijoittuu?● Kenelle peli on suunnattu?128 |TASO V
Valitkaa pelille sopiva pelityyppi:● Ajopeli● Fyysinen peli (esim. urheilu- tai tanssipeli)● Ongelmanratkaisupeli● Opetus- tai hyötypeli● Roolipeli● Strategiapeli● Simulaatiopeli● Toimintapeli● Toimintaseikkailupeli● Tietovisapeli● Jokin muu, mikä?Mikä pelin ikäraja on? Miksi ikäraja on se mikä on?Jos peli sisältää haitallista sisältöä, valitkaa pelille sopivat haitallisista sisällöistäkertovat symbolit. Miettikää myös, voiko peliä pelata verkossa (online-symboli,ei ole haitallinen sisältö).Tietoa ikärajoista ja sisältösymboleista: www.pegi.info ja www.ikarajat.fiJos aikaa jää, voitte piirtää kuvia pelihahmoista. Lopuksi kukin pari tai ryhmäesittelee oman pelinsä muille.TEHTÄVIA JA TAPAHTUMIA| 129
Page 1 and 2:
PELIKASVATTAJANKÄSIKIRJAWWW.PELIKA
Page 4 and 5:
TASO IIISovella teoria käytäntö
Page 6:
6 |TASO ISELVITÄ MISTÄ TÄSSÄ KI
Page 9 and 10:
peleinä että urheilun muotina. Ku
Page 11:
|11
Page 14 and 15:
TASO IIOMAKSU PELAAMISEN PERUSTEETO
Page 16 and 17:
Oheisteollisuuden alalle on muodost
Page 18 and 19:
kennettä (Hamari & Lehdonvirta, 20
Page 20 and 21:
pelissä pelin tuomat haasteet ja p
Page 22 and 23:
Pelimusiikki ja äänisuunnitteluPe
Page 24 and 25:
5. Peleihin liittyviä kulttuuri-il
Page 26 and 27:
tehtyjen havaintojen pohjalta, ja p
Page 28 and 29:
ModaaminenModaaminen (modding, mods
Page 30 and 31:
Elektroninen urheiluElektroninen ur
Page 32 and 33:
6. Pelien positiiviset vaikutuksetP
Page 34 and 35:
ei arkielämässä välttämättä
Page 36:
nitut kirjat ja elokuvat. Yksinkert
Page 39 and 40:
»VÄKIVALTAISIMMAT PELIT OVATkuite
Page 41 and 42:
SEKSISeksi peleissä on tyypillises
Page 43 and 44:
Aiheuttaako väkivaltapelienpelaami
Page 45 and 46:
8. Pelit kodin arjessaSeuraavat nel
Page 47 and 48:
Marian hahmo on killan parantaja, j
Page 49 and 50:
Mitä tapahtuu äidin näkökulmast
Page 51 and 52:
Käytännön toimia kotonaOman laps
Page 54 and 55:
Keskusteluaiheita peleistä puhumis
Page 56 and 57:
misen nuorempina kuin tytöt ja he
Page 58 and 59:
Digitaaliset pelit lasten leikkimaa
Page 60 and 61:
Pelien paikka kasvatuksen kentäll
Page 62 and 63:
jokaiseen makuun. Pelien sisällöt
Page 64 and 65:
sen ajatuksen mukanaan uusille aloi
Page 66 and 67:
»PELAAMINEN NÄYTTÄÄkaan tottune
Page 68 and 69:
11. OppimispelitMaailmalla ja Suome
Page 70 and 71:
»PELILLISTÄMINEN TAI tukemaan ope
Page 72 and 73:
sekä määrittelemään itse työs
Page 74 and 75:
»PELIN AIKANA LUODAANja lehtitoimi
Page 76 and 77:
13. Pelit kirjastossaKirjastonäkö
Page 78 and 79: yleisesti. Tältäkin osalta peleih
Page 80 and 81: Kirjastojen asiakastietokoneilla pe
Page 82 and 83: 14. Pelit nuorisotyössä ja ryhmä
Page 84 and 85: »TOIMINNALLISEN MEDIAKASVATUKSEN t
Page 86 and 87: tushallitus, 2009). Pelikonsoli nuo
Page 88: edellisessä kappaleessa mainituill
Page 91 and 92: Peliympäristössä on ohjausympär
Page 93 and 94: saalta olla menemättä mukaan tunn
Page 95 and 96: 15. Terveysalan pelit ja pelaaminen
Page 97 and 98: tietokoneen välityksellä miltä t
Page 99 and 100: 16. Pelihaitat ja niiden ehkäisyOn
Page 101 and 102: mistaan. Pelaamista voidaan pitää
Page 103 and 104: löytää positiivisia elämän sis
Page 105 and 106: kohtaamaan muita ihmisiä kasvokkai
Page 107 and 108: Kodin ja kasvattajien rooli pelihai
Page 109 and 110: tapahtuman kiinnostavuutta muihin o
Page 111 and 112: osteoporoosi ja lisääntynyt syöp
Page 113 and 114: ja reaktionopeus muuttuu hitaammaks
Page 115 and 116: 18. PelillistäminenPelit ovat alka
Page 117 and 118: nustusta. Toisaalta pelillistämist
Page 119 and 120: että esineellistävät kuvaukset n
Page 121 and 122: Samoin kuin muutenkin pelien ja pel
Page 123 and 124: | 123
Page 125 and 126: Seuraavien vuosien aikana pelaajill
Page 127: Digitaalista pelaamista ilmiönä v
Page 131 and 132: ● Onko pelaaminen enemmän hyödy
Page 133 and 134: 2. Digitaalisten pelien pelaaja on
Page 135 and 136: Ohjelmaa koko perheen pelipäivää
Page 137 and 138: | 137
Page 139 and 140: LÄHTEETAbt, C. C. (1970). Serious
Page 141 and 142: Hamari, J., Koivisto, J., & Sarsa,
Page 143 and 144: Lehdonvirta, V. (2009). Virtual con
Page 145 and 146: Tapscott, D. (2009). Grown up digit
Page 147 and 148: KirjoittajatRIIKKA AURAVA [oikoluku
Page 149: GRAAf INEN OHJEISTOTOIMITTANEET:J.
show all

pelikasvattajankasikirja

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?