pelikasvattajankasikirja

jokaiseen makuun. Pelien sisällöt näkyvät monin tavoin lasten leikeissä, joten neantavat aikuiselle mahdollisuuden kurkistaa lapsen maailmaan. Pelien maailmoihinvoidaan sukeltaa lapsen kanssa myös pelin ulkopuolella ja käsitellä pelien teemojamyös muussa kokemusmaailmassa.Päiväkotiryhmässä eräs peli oli pitkään ollut kova juttu erityisesti poikien keskuudessa.Pelaamisesta puhuttiin päivittäin, ja pelin hahmot seikkailivat niin vaatteissa,leluissa, unikavereissa kuin leikeissäkin. Yksi pojista ehdotti, että pelistävoisi tehdä käsin kosketeltavan version. Tuumasta toimeen, ja yhdessä ryhmänopettajan kanssa poikaporukka ahersi intensiivisesti viikkotolkulla oman yhteisenlautapelinsä äärellä, askarteli pelialustaa, työsti pelin hahmoja, kehitteli sääntöjäja ideoi pelin kulkua. Pelin tekemisen äärellä käytiin monet syvälliset keskustelutniin itse pelistä, digitaalisesta pelaamisesta kuin mediatodellisuudesta ylipäätäänkin.Koska pelien maailma on lasten arjessa läsnä, kaipaa se todellista huomiotaja kiinnostusta vanhemmilta sekä päivähoidon henkilökunnalta. Pelien teemojavoidaan mukaan arkeen: sen sijaan, että aina tarvitsisikaan istua koneen ääressä,voidaan pelien maailmoja, hahmoja ja elementtejä ottaa osaksi jokapäiväistä elämää,leikkejä ja tietoista tarkastelua. Ottamalla digitaaliset pelimaailmat osaksiarkea ja tekemällä niistä yhteisen työstön kautta uudenlaista lasten mediakulttuuriavoidaan päästä uudella tavalla kiinni yhteiseen mediatodellisuuteen ja sen pohdiskeluunlasten kanssa.62 |TASO III