- Page 1 and 2:
Université Libre de Bruxelles Facu
- Page 3 and 4:
Table des matières Remerciements .
- Page 5 and 6:
Introduction et remarques liminaire
- Page 7 and 8:
1. Description du projet : objectif
- Page 9 and 10:
• Restructuration favorisant l’
- Page 11 and 12:
celle-ci, de l’agent de quartier,
- Page 13 and 14:
Pour terminer, « l’Arrêté roya
- Page 15 and 16:
agents de quartier et si oui ou non
- Page 17 and 18:
Souhaiteriez-vous avoir davantage d
- Page 19 and 20:
1. Manque d’une définition concr
- Page 21 and 22:
proximité, soit que ces tâches le
- Page 23 and 24:
continué son processus de disquali
- Page 25 and 26:
1. Recension ciblée des recherches
- Page 27 and 28:
quartiers se déroulent et nous avo
- Page 29 and 30:
Comment avons-nous organisé métho
- Page 31 and 32:
6. Techniques de recherche multiple
- Page 33 and 34:
4. Plein feu sur le travail du quar
- Page 35 and 36:
sont possibles en raison justement
- Page 37 and 38:
importantes dans cette structure. E
- Page 39 and 40:
quartier. Toutes les fonctionnalit
- Page 41 and 42:
communication et de la collaboratio
- Page 43 and 44:
fonction des différents territoire
- Page 45 and 46:
Le responsable de quartier joue, qu
- Page 47 and 48:
l’origine de leur création a dis
- Page 49 and 50:
présentent régulièrement le trav
- Page 51 and 52:
idéale(s) (ou idéelle(s)) et le t
- Page 53 and 54:
autres fonctionnalités ou services
- Page 55 and 56:
En particulier, responsables polici
- Page 57 and 58:
moins positive. Sur base de l’ana
- Page 59 and 60: idéalement, détecter les causes d
- Page 61 and 62: 4.4.1 Le profil de compétence : le
- Page 63 and 64: toutes les zones de police investig
- Page 65 and 66: quartier, sur demande de la populat
- Page 67 and 68: Tableau 1: Tâches inspecteurs de q
- Page 69 and 70: mesurer, tout comme la participatio
- Page 71 and 72: Partenaires externes : tous les act
- Page 73 and 74: 4.4.6 Les conditions de travail Le
- Page 75 and 76: déterminé. Ceci stimule les inspe
- Page 77 and 78: aux tâches assignées, ou, en d’
- Page 79 and 80: informations (Van De Brink, 2010 :
- Page 81 and 82: manière polyvalente et transversal
- Page 83 and 84: la vie sociale qui s’y déroule.
- Page 85 and 86: nouveau référer à la confusion c
- Page 87 and 88: contraignantes pour ceux qui en fon
- Page 89 and 90: journée dans les quartiers et perm
- Page 91 and 92: missions et les tâches des autres
- Page 93 and 94: Ensuite, dans les zones de police o
- Page 95 and 96: Schématiquement, actuellement nous
- Page 97 and 98: 6.2 Renforcer le “middle manageme
- Page 99 and 100: inspecteurs, qui sont encore essent
- Page 101 and 102: principaux éléments qui a motivé
- Page 103 and 104: Collier, A.T., Herzberg, F., Pearso
- Page 105 and 106: Van Den Brink, G. (2010), Empathie
- Page 107 and 108: Smeets, S. (2010). L’évaluation
- Page 109: Statistiques Moniteur de sécurité
- Page 113 and 114: Annexe 2: les casus (focus groupes
- Page 115: Annexe 4 : les résultats concernan